寓言二则揠苗助长_寓言二则揠苗助长的意思硬核推荐

课 题12寓言二则 揠苗助长统编版二年级下册第五单元1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字，会写“禾苗、筋疲力尽”等词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。3.

 

课 题12寓言二则 揠苗助长统编版二年级下册第五单元1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字，会写“禾苗、筋疲力尽”等词语2.朗读课文能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用4.理解寓言揭示的道理学习重难点能用自己的话说出“揠苗助长”的意思，理解寓言揭示的道理学情分析寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种文学体裁。

教学中抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容同时结合学生的生活实际，分析因果，揭示寓意，让学生从中受到教育和启发教学辅助

多媒体课件教学过程学习任务一初读课文，识记生字（设计意图：课文虽然简短，但是生字比较多，个别字形比较复杂，识记难度大，所以学习过程由初读课文识记生字新词，到以归类的形式把生字分组学习，最后回到课文，设置合理的梯度、有趣的归类方式，让学生在不知不觉中读通课文，认识并理解生字新词。

）激趣导入春天来了，农民伯伯就要播种了，春天播种，夏天成长，秋天收获，这是植物生长的自然规律可是，你知道吗？古时候有个人却不遵守自然规律，结果闹出了笑话2.出示自学要求：①听读课文，找出不会读的字词多读几遍。

②试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号2.指名读课文，纠正字音提出分享要求：同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字新词？指名读，其他同学在课文中尽快找到分享的字词，并跟读三遍。

3.齐读课文4.认读生字，理解词语出示词语：焦急 筋疲力尽 喘气 一大截①师强调：“喘”是翘舌音②识字游戏③交流识字方法图意识字：筋疲力尽 截断 一截对比识字：端——喘 疼——疲学习任务二品读故事，感悟道理。

（设计意图：通过自主设疑，读文解疑；研读课文，引导学生关注朗读中应注意对话时，要考虑人物的思想，辅以动作，在反复朗读实践中感受语气，加深对课文的理解）1.启发思考，自主解疑通过刚才反复地朗读课文，你们知道了“揠苗助长”是什么意思了吗？。

明确：“揠”的意思是拔，“揠苗助长”的意思是拔禾苗，帮助它生长2.快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长”意思的句子明确：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔3.带着问题朗读课文：。

那个人为什么揠苗？他是怎样揠苗的？揠苗的结果是什么？讨论交流：这个人为什么要去拔禾苗呢？你是从哪里知道的？古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看明确：因为他盼着禾苗长得快些“巴望”是希望、渴望、盼望的意思，“巴望”“天天”表现了农夫急切的心情。

指导朗读：请你带着“巴望”的心情来读一读（2）可是事与愿违，“一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高”（3）读一读，说说这两个句子有什么不同他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去明确： 第二个句子加上了“焦急地”，把种田人非常急切的心情形象地表达出来。

（4）他想出了什么好办法让禾苗长得快些？明确：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽“终于”“一直”“筋疲力尽”分别是什么意思？明确：“终于”意思是农夫想办法想了很长时间。

“一直”说明农夫用了很长时间“筋疲力尽”意思是人累得一点儿力气也没有了（5）农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？明确：由“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截”可以看出农夫非常高兴（6） 这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？。

明确：禾苗都枯死了（7）想一想，禾苗为什么会都枯死了？禾苗有自己的生长规律禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。

5.读了这个故事，你想对种田人说什么？预设：禾苗要慢慢地长，你急于求成，不但不能让禾苗长高，反而会把它们害死6.再读课文，提炼寓意请大家用自己喜欢的方式读一读课文，思考：从这则寓言中，你明白了什么呢？预设：要让禾苗自然生长；太着急不会有好结果；禾苗生长是有规律的；做事遵循规律，不要急于求成……

7.教师总结：《揠苗助长》通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏8.拓展延伸请你帮助种田人想想办法，怎样才能让禾苗长高呢？。

示例：可以按时给禾苗浇水、施肥、捉虫、锄草，帮助禾苗更好地生长学习任务三注意观察，指导书写（设计意图：对比书写生字，可以更好地帮助学生记忆生字的结构，学生自己发现、自己书写，对于有难度的字，应该具体指导，带学生一起书空练写。

）导入：今天我们要学习2个生字1.观看书写示范2.重点指导：“疲”，半包围结构，书写时要注意：“皮”要写在病字旁里面“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长3.学生自己书写，每个字描一遍写两遍，注意写字姿势。

课堂小结：同学们，今天我们学了两个寓言小故事，通过朗读我们悟出了两则故事带给我们的启示希望同学们课外搜集更多的寓言故事，并能与朋友一起分享这些故事自主作业：1.完成分层练习2.把这个故事讲给爸爸妈妈听3.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。

板书设计：12 寓言二则揠苗助长起因——巴望禾苗长得快些经过——把禾苗往高里拔 遵循规律，不要急于求成结果——禾苗都枯死了