四史思政大课第四讲观后感_四史思政大课第四讲观后感500字

2021全国大学生“同上‘四史’思政大课”活动开展以来，上海各高校师生通过集中与分散相结合、线上与线下相结合等形式收看网络授课，主动开展学习讨论

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）2021全国大学生“同上‘四史’思政大课”活动开展以来，上海各高校师生通过集中与分散相结合、线上与线下相结合等形式收看网络授课，主动开展学习讨论 “同上‘四史’思政大课”共有四讲，从4月24日首讲直播开始，上海就要求各高校思政课教师和大学生全覆盖认真收看，对设有马克思主义理论相关学科博士点和硕士点的高校，要求研究生将本次收看作为重点学习内容。

“第一堂思政大课就深深吸引了我，在课程开始采访大学生的片段中，很多同学谈到了这次疫情期间的英雄人物、英雄事迹这次全国众志成城抗击疫情的经历，是我第一次特别真切地感受到英雄在我身边，党和国家是我们最坚强的后盾，时刻在为我们幸福、平安的生活保驾护航。

这是我们亲身经历、体验的当下，当现实与历史联系了起来，每一次学习都会有每一次的感动”看完首讲课，上海理工大学2019级机械学院本科生吴吉莲深有感触5月9日，复旦大学中国近现代史纲要教研室副教授朱潇潇在听完第二讲“思政大课”后，与教研室的老师们开展讨论并分享感受：“三位老师的课各有特色，互为补充。

王雪超老师的课生动而又精炼，深刻阐释了新中国成立的伟大意义；张志丹老师引用了很多全新的数据材料，干货满满；肖存良老师则把他多年潜心研究的成果深入浅出地讲授出来，为更多的人了解新中国制度发展史提供了一门优秀的入门课程。

”“我要把这些内容到我的课堂上再去放一遍，和学生们一起学习讨论”朱潇潇说，平时在自己的课堂上，她会着力引导学生将历史与现实结合起来学习，设计了课堂互动环节，每学到一个历史知识，就让学生开展自主研究，搜集相关内容，回应实践中的现实问题。

这堂思政大课将为自己在课堂上讲好新中国史提供帮助和启发为使“思政大课”效用达到最大化，上海推动各校思政课教师组织相关集体备课、研讨听完第三讲“思政大课”，上海电机学院党委副书记李晓军和师生代表们一起开展学习讨论，他表示：“学校地处浦东这块‘全面深化改革的试验田’，学校的师生们更应该深入学好‘四史’，要带着问题学党史，环环相扣学党史，带着感情学党史，深入实践学党史，真正做到‘明理、增信、崇德、力行’。

”李晓军还鼓励师生们把“改革开放史”的学习与考察实践相结合，从关注身边的变化开始，主动融入自贸区新片区的产教融合实践

上海理工大学组织全校学生收看“同上‘四史’思政大课” 图片由学校提供作者：任朝霞