跃组词(路组词)

四年级上册语文第四单元练习，可打印

 

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 参考答案：一、读拼音，写词语翻身 劈开 缓慢 浑浊 丈夫 支撑 竭力 劳累 血液 茂盛二、比一比，再组词翻(翻身)   劈(劈开)   缓(缓慢)   浊(污浊)   丈(丈夫)播(播种)   壁(墙壁)   暖(温暖)   蚀(侵蚀)   文(作文)。

撑(支撑)   竭(竭诚)   累(劳累)   血(血液)   滋(滋润)握(握手)   喝(喝水)   思(思考)   腋(腋下)   磁(磁场)三、多音字组词倒：dǎo 倒下dào 倒立盛：shènɡ盛开chénɡ盛饭。

四、近义词缓缓—(慢慢)    巍峨—(高耸)    奔流不息—(川流不息)      五、反义词 黑暗—(光明)    奔流不息—(停滞不前)  六、选择恰当的词语填到句中的括号里缓缓   慢慢1.小溪（缓缓）地流淌。

2.小明（慢慢）地走出了教室七、用合适的词语填空头(顶)天         脚(踏)地         （照耀）大地     (飘动)的云      (巨大)的变化    （巍峨）的巨人(滋润万物)的雨露         (美丽)的世界。

(奔流不息)的江河         (茂盛)的花草树木八、把下面的词语补充完整（川）（流）不息    按（兵）不（动）  （把）（持）不住黑（白）不（分）   （络）驿不（绝）   （憔）（悴）不堪纹（丝）不（动）   （用）之（不）尽     麻（木）不（仁）

黑(乎)(乎)    白(花)(花)    黄(澄)(澄)    红(通)(通)    黑(压)(压)九、请根据意思，写出相应的词语1、①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象②糊里糊涂、无知无识的样子。

(混沌)2、精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏(精疲力竭)3、形容山或建筑物高大雄伟（巍峨）4、水流奔腾而不停止也形容运动着的事物永不停息(奔流不息)5、增添水分，使不干枯(滋润)十、根据课文内容回答问题。

1. 为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”？他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

2.阅读后回答（1）省略号的作用是内容的省略（2）试着写出省略的内容他的头发变成了小鸟；他的耳朵变成了山洞3.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么  盘古，你真是一个伟大的英雄                        。

参考答案：一、读拼音，写词语帝王  溺爱  往返  衔接  少年二、比一比，再组词帝(帝王)   曰(子曰)  返(往返)    溺(溺爱)    衔(衔接)啼(啼哭)   日(日子)   反(相反)   弱(弱小)   街(街道)  。

三、多音字组词少：shào少女 shǎo多少四、根据课文内容回答问题精卫填海炎帝之少女，名曰女娃女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海1、解词曰 （叫做）           溺（溺水，淹没）。

堙 （填塞）           故（因此）2、阅读后回答本文选自《山海经•北山经》，炎帝是传说中上古时期的部落首领,精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身3、请你用自己的话说一说课文内容炎帝有一个小女儿，叫做女娃。

有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海

参考答案：一、读拼音，写词语悲伤 惨淡 野兽 佩服 坚强 违反 抗战 环境 锁门 愤懑二、比一比，再组词悲(悲伤)   惨(惨淡)   兽(野兽)   佩(佩服)   坚(坚强)辈(长辈)   参(参加)   曾(曾经)   讽(讥讽)   贤(贤良)。

违(违反)   抗(反抗)   环(环境)   锁(锁门)   既(既然)伟(宏伟)   肮(肮脏)   坏(坏蛋)   钥(钥匙)   概(大概)狠(狠毒)   著(著名)   愤(愤懑)   获(捕获)   恕(饶恕)

很(很多)   奢(奢侈)   奔(奔跑)   狱(监狱)   怒(愤怒)三、多音字组词种：zhǒnɡ火种zhònɡ种地脏：zànɡ 肝脏zānɡ脏东西四、近义词悲惨—(悲伤)    严厉—(严格)    饶恕—(宽恕)   屈服—(服从)。

驱赶—(驱逐)    敬佩—(佩服)    忍受—(忍耐)  五、反义词 悲惨—(幸福)    痛苦—(快乐)    屈服—(反抗)      五、选词填空严厉    严格1、他对自己要求（严格），所以进步很快。

2、必须（严厉）打击各种刑事犯罪活动3、搬弄是非的人应该受到（严厉）的惩罚4、这家商场防火制度不（严格），终于酿成了火灾   七、用合适的词语填空(严厉) 的惩罚    (高高) 的悬崖   (凶恶) 的鹫鹰    (尖利) 的嘴巴。

(著名) 的大力神   (坚定) 地回答  忍受(痛苦)       驱赶(猛兽)八、把下面的词语补充完整（气）（急）败坏  痛（不）欲（生）  （悲）（痛）欲绝（百）（折）不挠  痛（心）疾（首）   欲哭（无）（泪）。

感（慨）万（千） （愤）愤（不）平    彬（彬）有（礼）井（井）有（条） （欣）欣（向）荣    亭（亭）玉（立）（念）（念）不忘  滔（滔）不（绝）  九、请根据意思，写出相应的词语1、非常生气，心中不服。

(愤愤不平)  2、兔子责罚(饶恕)  3、处罚(惩罚)  4、上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒(气急败坏)  十、根据课文内容回答问题1.在括号中填上合适的关联词语他（既）不能动弹，（也）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

（尽管）如此，普罗米修斯（也）不向宙斯屈服   2.宙斯用了哪些残忍的手段？用“”画出相关的句子普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏3. 普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上烈日炎炎，高温酷暑——他被死死地锁在高高的悬崖上。

电闪雷鸣，暴雨如注——他被死死地锁在高高的悬崖上4.短文第一自然段写的是风吹雨淋 之苦，第二自然段写的是 啄肝之苦，这样的痛苦可以用成语痛不欲生、 生不如死来表示5. 读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？。

  勇敢、坚强、伟大                                                         

参考答案：一、读拼音，写词语女娲  隆咚  倒塌  挣扎  熄灯  冶金  花圃  花卉  玫瑰  茉莉二、多音字组词扎：zhá挣扎zhā扎小辫  隆：lōnɡ轰隆lónɡ隆重  三、近义词稠—(密)    幸福—(快乐)      。

四、反义词危险—(安全)    欢歌笑语—(唉声叹气)        五、用合适的词语填空(幸福) 的生活            (清清) 的泉水        (五彩) 的云霞(轰隆隆) 的巨大响声      (黑黑) 的大窟窿。

六、选择正确的关联词填入括号中 因为……所以……  虽然……但是……   如果……就……1．(虽然)天火被雨神熄灭了，(但是 )天上的大窟窿还在喷火 2．(如果)收集到五彩石，(就)可以补天 3．(因为)女娲补好了天上的窟窿，(所以 )人们又过上了幸福的生活。

六、把下面的词语补充完整（欢）（歌）笑语   兴（高）采（烈）  （欢）天（喜）地（欣）（喜）若狂   笑（逐）颜（开）    喜不（自）（胜）熊（熊）大（火）  （循）循（善）诱    跃（跃）欲（试）。

（喋）（喋）不休   津（津）乐（道）   （翩）（翩）起舞（摇）（摇）欲坠   炯（炯）有（神）    津津（有）（道）耿（耿）于（怀）  请从上面选择一个词语造句在回家过年的旅途中，火车上充满了欢歌笑语。

七、请根据意思，写出相应的词语1、又说又笑，表示气氛欢快热烈(欢歌笑语)2、用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属(冶炼)3、用力支撑（挣扎）4、零碎的，少量的形容零散而不完整。

(零零星星)八、根据课文内容回答问题1、xìng  zhèn  xióng2、照样子，写词语 轰隆隆：骨碌碌 、呼啦啦  、黑沉沉                 3、远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

4、我要赶快把天补好,让大地重回幸福快乐的日子。暑假预习：三年级上册语文第一单元练习，可打印暑假预习：三年级上册语文第二单元练习，可打印暑假预习：三年级上册语文第三单元练习，可打印

参考答案：一、读拼音，写词语黑洞　准备　暴雨　墙壁　饥饿蜘蛛　漂亮　倒下　偶尔　凑巧　二、比一比，再组词尔（尔耳）凑（紧凑）晒（暴晒）抱（抱住）童（童话）你（你们）揍（挨揍）洒（洒水）饱（饱暖）撞（冲撞）。

三、多音字组词觉：jiào 睡觉jué 觉醒漂：piāo 漂移 piào 漂亮钻：zuàn　钻石　zuān 钻研缝：féng 缝补 fèng 裂缝四、照样子，写词语自言自语　自作自受　自生自灭　自私自利。

不能以为做缺德事不犯法，你就肆意而为，总有一天会自作自受的五、给下面的句子加上标点1、“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问2、再过一个晚上，行吗？3、老屋已经活了一百多岁了六、课内阅读理解1、“小小的声音”是老母鸡发出的。

2、故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活常识：不断地被别人打扰，可能会觉得很烦，我想老屋应该会觉得不耐烦了3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)（二）

1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。3、老屋倒了吗？在原文中用“——”画出来。老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

参考答案：一、读拼音，写词语萝卜　离愁　沾水　晾干二、比一比，再组词萝（萝卜）　沾（沾水）　晾（晾干）箩（箩筐）　粘（粘住）　凉（凉透）三、多音字组词卜：bǔ 占卜 bo　萝卜长：cháng 长城  zhǎng 长大。

四、近义词忧愁——（ 发愁） 发觉——（发现） 稠密——（浓密）五、反义词稀少——（浓密） 间断——（继续） 慢慢吞吞——（匆匆忙忙）六、用合适的词语填空（浓密）的胡子  （甜甜）的果酱  （牢固）的绳子。

六、照样子，写句子1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子因为他没有做作业,就 被老师批评了2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了只要认真学习,就 会有进步七、写一写：胡萝卜先生的胡子还能用来干什么？

在河边，有一只河马刚刚吃完晚餐，可是他的牙齿被食物的碎屑卡住了，他觉得难受极了！胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着“这线不错，粗细刚好”河马就剪了一段当牙线八、课内阅读理解1、胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。

“浓密”的意思是茂密、浓厚从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生不喜欢/厌烦他的胡子2、“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝“这绳子”是胡萝卜先生的长胡子。

3、课文中胡萝卜先生用胡子做的好事有：给小男孩当风筝线；给鸟太太当晾衣绳。

参考答案：一、读拼音，写词语萝卜　离愁　沾水　晾干二、比一比，再组词萝（萝卜）　沾（沾水）　晾（晾干）箩（箩筐）　粘（粘住）　凉（凉透）三、多音字组词卜：bǔ 占卜 bo　萝卜长：cháng 长城  zhǎng 长大。

四、近义词忧愁——（ 发愁） 发觉——（发现） 稠密——（浓密）五、反义词稀少——（浓密） 间断——（继续） 慢慢吞吞——（匆匆忙忙）六、用合适的词语填空（浓密）的胡子  （甜甜）的果酱  （牢固）的绳子。

六、照样子，写句子1、因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子因为他没有做作业,就 被老师批评了2、只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了只要认真学习,就 会有进步七、写一写：胡萝卜先生的胡子还能用来干什么？

在河边，有一只河马刚刚吃完晚餐，可是他的牙齿被食物的碎屑卡住了，他觉得难受极了！胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动着“这线不错，粗细刚好”河马就剪了一段当牙线八、课内阅读理解1、胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。

“浓密”的意思是茂密、浓厚从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生不喜欢/厌烦他的胡子2、“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝“这绳子”是胡萝卜先生的长胡子。

3、课文中胡萝卜先生用胡子做的好事有：给小男孩当风筝线；给鸟太太当晾衣绳语文一年级上册语文同步教学视频（全）二年级上册语文同步教学视频（全）三年级上册语文同步教学视频（全）四年级上册语文同步教学视频（全）。

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