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REPORT CARD 老师的评语是个人化还是格式化？

解读老师的评语随着办公电脑化， 随着学校尽量避免与家长的矛盾， 随着老师责任感的变弱， 写评语基本上是一个格式化的工作首先，我们先介绍一下评语库（COMMENT BANK）评语库是储存着已写好的评语句子的信息库，老师可以复制和黏贴其中的评语句子，合成每个学生的报告卡，不用自己措辞去写每个学生的报告卡，节省大量的脑力和时间。

每个区的教育局会提供评语库给老师， 但教育局提供的评语通常都是泛泛而谈，像在打太极，很难反映学生的真实情况写的模棱两可的原因，主要是学校不想因为措辞引起一些家长的不快， 从而和学校产生冲突有些有责任心的老师， 有可能去网上购买一些更专业更详细的评语库，这些评语库可以提供老师一些具体的评语句子， 相对来说，使用这种评语库的报考卡比仅用教育局提供的要靠谱点。

这些商业评语库具体如下图：

图一

图二如果希望老师的评语百分百由老师本人撰写，这种可能性是微乎其微的，最好的的情况可能是老师会参考商业化的评语库，进行一些修改，同时再加入自己的个人评语。如果碰上这种老师，那就是很幸运的事情。

解读老师的评分1） 学生取得好的评级或评分， 家长要保守乐观每个老师都有自己的评级或评分标准， 举个例子， 可能A老师是看作业，出勤，堂上表现，测验；但B老师可能就只看一次考试；也有可能教学大纲规定要学10个知识点，老师可能因为种种原因，只教了部分， 所以测验或考试的范围，也就是已教得知识，而不是大纲需要的10个知识点；另外，有些老师想家长，学生，校长皆大欢喜，所以出题都非常容易， 拿好成绩也是自然而然的事。

因为存在以上种种原因， 所以学生拿回来的REPORT CARD成绩优秀， 还是要打个折扣的我就看到有不少小学REPORT CARD成绩漂亮的学生， 一到高中学数学，因为基础不扎实，翻车，拿不合格2） 老师在REPORT CARD里提高学生须改善的地方，一定要充分重视。

在这么宽松教育评估体系下， 老师都觉得学生需要改善， 那只能证明这些问题超级严重，值得家长重视3） 看平均分，可能知道孩子在班里的学习水平即使是不同学校的同一个年级，或者是同一学校的不同班，学生和学生之间比较REPORT CARD成绩是没有意义的，详细原因请见 1）。

但是这个成绩却可以看出学生在班里的学习水平因为到了G7&8， REPORT CARD会显示学生成绩和班平均分， 如果学生经常在班平均分以下， 那至少证明学生在班里的学习的确堪忧。

下一期话题：学校老师会遵循教学大纲吗？

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