秋天的怀念史铁生(秋天的怀念史铁生的情感变化)

以赏促写——抓住重点字词，体会作者丰富的思想感情----赏析《秋天的怀念》（史铁生）潍坊市潍城区西关中心小学 韩玉荣（摄影：Kev Kindre

 

以赏促写——抓住重点字词，体会作者丰富的思想感情----赏析《秋天的怀念》（史铁生）潍坊市潍城区西关中心小学 韩玉荣

（摄影：Kev Kindred）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常【这是文章的中心句，其中的“瘫痪”、“变”、“暴怒无常”既交代了这篇文章的写作背景，又让读者一下子进入了文章的中心】望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

【“望”、“突然”、“砸”、“听”、“摔”形象地诠释了“暴怒无常”这个词，为引出下文做了很好的铺垫】母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静【“悄悄”、“躲”、“偷偷”、“听”写出了母亲同情、理解、紧张、担忧的复杂情绪，以及对儿子的处境无力改变的无助。

】当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我【“悄悄”、“红红”叠词的运用让一个无助、凄苦的母亲形跃然纸上】“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说【“推”、“走走”两个脱口而出的词引发的后果始料不及，文章的第一个高潮出现】。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了【“喜欢”、“瘫痪”、“侍弄”、“死”，这表明母亲把全部的精力都放到生病的儿子身上了】“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，【“狠命”、“捶打”，对自己处境的绝望一览无余。

】“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”【“扑”、“抓住”、“忍住”，重病的母亲看到儿子的生无可恋，肝肠寸断，】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

【“一直”、“已经”写出了作者对母亲生病忽视的后悔】后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉【“常常”、“整宿整宿”、“翻来覆去”说明母亲的病非常严重，已经到了岌岌可危的地步】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

【“独自”、“飘落”说明了作者心情的灰暗】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”她憔悴的脸上现出央求般的神色【“挡”、““憔悴”、“央求”表明了母亲为了让伤心绝望的儿子走出困境，不顾自己重病缠身，而绞尽脑汁地希望他开心。

】“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了“好吧，就明天”我说她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备”【“一会”的重复运用，形象地描写了母亲对儿子同意出去散心的开心，文章峰回路转，出现第二个转折。

】“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了【“笑”是母亲发自内心的高兴】，坐在我身边，絮絮叨叨【“絮絮叨叨”儿子同意出去散心这是意外惊喜，母亲语无伦次，不知道说啥好了】地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感她又悄悄地出去了【“忽然”、“敏感”、“悄悄”，说错了话的母亲像一个犯了错的孩子手足无措，躲出去了】。

她出去了，就再也没回来【这一句话单独成段，让“我”对只顾着自己伤心，而忽略了重病的母亲，在母亲去世后，产生了无穷的愧疚】邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血【“大口大口”说明母亲病重的程度】我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别【“远去”、“永远”、“诀别”让读者肝肠寸断】邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活【“艰难”的重复运用，描写母亲这不容易的一生】。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”【“最后”，母亲弥留之际挂念的不是自己，而是“有病的儿子和未成年的女儿”，可怜天下父母心，让读者泪如雨下】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

【这是文章中第二次出现“菊花”，既是表达对逝去母亲的哀思，也是向逝去的母亲表示自己会像菊花一样不惧风霜“好好儿活”，告慰母亲的在天之灵】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫【“淡雅”、“高洁”、“热烈”、“深沉”、“泼泼洒洒”、“烂漫”，这些不仅仅是描写菊花，也是在描写母亲的乐观、无私、不惧风霜的坚韧】。

我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活……【两个“懂”字，表明了作者从对母亲的愧疚中燃起了对未来生活的希望，再次表达自己深深的愧疚，表达对母亲的无限怀念和哀思】

（摄影：Raquel Itziar Rodriguez Ferre）【赏析】《秋天的怀念》一文写于1981年，此时，史铁生30岁，正因病情加重在家疗养在血气方刚的青春年华遭遇到生命的不幸，他的脾气因而变得阴郁无比、暴怒无常。

而他的母亲此时肝病已经相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着在母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以此此来纪念他的母亲此文通过生活中的几件小事，不仅表现了母爱的细腻、深沉、博大和无私，也表达了作者对母亲深深的歉疚与无限的怀念。

这一切都是从文章的字里行间体现出来正如河南大学文学院胡山林教授所评价的：“全文无一处、无一字提及母爱，但母爱渗透于每件事、每句话、每一表情动作，甚至每个字上；句句含情，字字如金，铸就一篇感人至深的经典美文。

” 为此，我从文章的重点“字、词”入手，抓住句子中重点的字词来对文章进行赏析，在领略作者遣词造句的深厚功力的同时，也学习大师通过寥寥几百字把自己对母亲的爱与自己少不更事的追悔挥洒得淋漓尽致的写作方法，以及不再向病痛屈服，而是以此为动力，努力做生活的强者那种坚忍不拔的精神。

抓住文本重点词句赏析文章，是学习写作的一条重要路径之一。在这个过程中，既能加强词语的积累，还能在语境中把握词语的灵活运用，来达到作者想要表达的最高境界。

（摄影：Craig Adderley）作者简介：韩玉荣：副高级教师，潍城区优秀教师，就职于潍坊市潍城区西关中心小学，是潍坊学院教师教育学院实践指导教师致力于基础语文教学三十多年，课例被选为山东省远程研修示范课，潍坊市优质课。

撰写国家级、省级、市级、区级专业性论文几十篇，建立了属于自己的基础写作授课体系，效果卓著，深受学生和家长的欢迎偶有生活小文发表现主持“潍坊市潍城区西关小学韩玉荣阅读写作名师工作室”和“韩玉荣大语文阅读写作公益工作室”。

是潍城区作协会员、齐鲁壹点情报员、齐鲁志愿者和壹点号作者

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