教学相长阅读答案(教学相长的教案及答案)

第一次模考大赛来了试卷奉上看看你能拿多少分？
一、 单项选择题（本大题共 25 题，每题 2 分）1.中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特

 

第一次模考大赛来了试卷奉上看看你能拿多少分？

一、 单项选择题（本大题共 25 题，每题 2 分）1.中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入( )的关键时期召开的一次十分重要的大会A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代。

2.2018年2 月11日，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018-2022 年）》的通知，提出将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期调整为( )年A.5 B.6 C.8 D.10。

3.陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，与之相关联的教师职业道德是（ ）A.爱国守法 B.关爱学生 C.爱岗敬业 D.终身学习4.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。

A.斯宾塞 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.卢梭5.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等这些行为主要侵害的是学生的（ ）A.健康权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权

6.（ ）是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，也是教师进行教学的主要依据A.教科书 B.教学大纲 C.教学计划 D.教案7.新课程所倡导的教学观任务，教学不只是传递和执行的过程，而是（ ）的过程。

A.单向培养 B.关注学科发展C.注重学生学习成绩 D.课程创生与开发8.在新一轮基础教育课程改革中，要求中小学教师关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识实践能力的提升，关注学生合作精神的培养等等，以下学习方式与新课程的教学理念相悖的是（ ）。

A.接受学习 B.自主学习 C.合作学习 D.探究学习9.教育具有严格的等级性是下列哪一社会教育的典型特征？（ ）A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会10.“豫时孙摩”的原则最早出自（ ）。

A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《孟子》11.下列关于教育要素表述不正确的是（ ）A.不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者 。

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的12.每年清明节某校都要组织学生到革命烈士陵园举行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈该校采用的德育方法属于（ ）A.榜样法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.情景法

13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度14.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。

A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理15.我国教育目的的理论基础是（ ）A.马克思主义关于人的全面发展说 B.素质教育C.应试教育 D.著名学者的学说16.盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈；绝望时，心灰意冷，麻木不仁， 这说的是一种（ ）。

A.激情 B.心境 C.应激 D.热情17.一般情况下，早晨的学习效果要优于一天中的其他时段，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制18.学生想参加学校合唱队为学校争光，但又怕耽误时间影响学习。

这说明学生现在具有（ ）动机冲突A.双趋式 B.双避式 C.趋避式 D.多重趋避式 19.下面哪种表现反映了罗森塔尔效应？（ ）A.老师让背书，学生认真地背书B.老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。

”结果这个学生成绩提高了C.学生犯了错误，老师批评了他D.老师穿得很漂亮，发现学生们在课堂上配合得很积极20.用霓虹灯做广告是利用了人的（ ）A.无意注意 B.随意注意 C.有意注意 D.有意后注意21.阅读鲁迅的作品《祝福》中有关祥林嫂的文字描述，在脑中形成祥林嫂的形象的过程主要是（ ）。

A.无意想象 B.再造想象 C.幻想 D.创造想象22.某学生因考试不及格而愧疚是（ ）的表现A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感23.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是（ ）A.教学跟随发展 B.教学与发展并行。

C.教学促进发展 D.教学等同于发展24.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（ ）A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化25.概念学习的主要方式是（ ）。

A.概念同化 B.概念内化 C.概念迁移 D.概念理解二、案例分析题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）1.教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。

我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题：请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为2.小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的 4 人为一小组，展开讨论往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。

教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“ 我觉得 ……”“我认为……”请用教育理论的有关知识逐条分析此材料。

3.小明和小华是同桌，某次考试中均得 85 分小明开心的说：“我太幸运了，昨天做了套模拟题，居然有 3 道题重复”小华却嘟囔着嘴说：“哎，我已经复习的很充分了呀，可是还有几个题目不太明白，最后一个题用哪个公式呢？看来，我还得好好的看看。

”问题：（1）根据归因理论，分析一下两个人态度差异的原因（2）作为教师，该如何引导学生的进一步发展？三、论述题（本大题共 1 题，15 分）联系教学实际，谈谈如何促进学生的学习迁移四、教学设计题（本大题共 1 题，15 分）。

请认真阅读下文并按要求作答荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香我赶紧往荷花池边跑去荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

请根据上述材料完成下列任务：（1）若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标（2）依据拟定的教学目标，设计导入环节并简要说明理由五、写作题（阅读材料，按要求作文，1 题，共 40 分)材料 1：颜回是孔子的得意门生，孔子曾在和其他弟子的谈话中，多次说到他从颜回。

身上看到了很多值得学习的东西，孔子作为一位名师，一方面注意发挥教师的主导作用，另一方面注意学生学习，师生之间教学相长，相得益彰，千载之后，犹值得当前为师者与学者借鉴材料 2：美国心理学家罗森塔尔等人曾到一所学校对所有学生进行智能测验，测完之。

后，他没有看测验结果，而是随机地选出 20%的学生，告诉他们的老师这些学生很有潜力，将来可能比其他学生更有出息，8 个月后，罗森塔尔再次来到这所学校，奇迹出现了，他随机指定的那 20%的学生成绩有了显著提高，与教师的感情也特别深厚。

阅读上述材料，以“师生关系”为主题，结合自身的感受和思考，写一篇议论文 要求：①立意明确，认识深刻；②内容充实，结构完整；③逻辑清晰，语言流畅；④字数不少于 600 字答案一、单项选择题1.【答案】D2.【答案】B。

3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】A7.【答案】D解析：新课改背景下，教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程；教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更应重过程；教学关注学科更应关注人。

8.【答案】A解析：新课改倡导自主、合作、探究式的学习9.【答案】C解析：古代社会教育中封建社会的教育具有等级性10.【答案】B11.【答案】B12.【答案】B解析：锻炼法是教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法。

锻炼法是一种非常重要的德育方法，因为道德自身具有实践性的特点清明节组织学生到革命烈士陵园举行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈属于社会实践活动，所以是锻炼法13.【答案】D解析：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。

14.【答案】C 15.【答案】A 16.【答案】A17.【答案】A解析：前摄抑制是前面学习内容对后面学习内容的影响，早上开始学习，没有前摄抑制18.【答案】C 19.【答案】B 20.【答案】A21.【答案】B。

再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程22.【答案】B23.【答案】C解析：维果斯基提出的最近发展区理论，提倡教学应走在发展的前面，因此教学应促进学生的发展，故选 C24.【答案】A。

解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化25.【答案】A解析：概念获得包括两种基本形式为概念形成和概念同化，其中概念同化是获得概念的主要形式所以此题选 A二、案例分析题1.【参考答案】

许老师的做法是合理的，遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的首先，教师职业道德要求教师要关爱学生材料中，许老师热爱学生，关心学生的身体和心理健康， 用自己的爱心温暖了学生的心灵，帮助学生走过了艰难的时刻，体现了关爱学生的原则。

其次，教师职业道德要求教师要终身学习材料中，许老师为了给学生提供最新的知识，即使年过半百也不断学习，更新知识结构，提高了学生的学习兴趣和知识视野再次，教师职业道德要求教师要爱岗敬业材料中，许老师对教学工作高度负责，勤勤恳恳，没有因为资历老就疏于备课，其乐于奉献的行为体现了教师的高风亮节。

最后，教师职业道德要求教师要教书育人材料中，许老师不仅仅扩展学生的知识，还总是激励学生实现梦想，培养了高尚的情感态度价值观，体现了教书育人的原则总之，作为教师，不仅要勤勤恳恳不断学习，同时还要关心爱护学生，积极促进他们的全面发展。

2.【参考答案】新课程改革倡导新的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式其中，小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。

材料中的小组合作学习，流于形式，并没有取得理想的效果（1）分组不科学材料中教师提出的问题让前后桌的 4 人为一小组，这样分组虽然有利于小组活动简便易行，但是人员搭配不合理，不利于让不同层次的学生优化组合，优势互补，这样导致小组发展不平衡。

（2）合作组织欠佳如果没有良好的合作氛围，就会导致课堂纪律涣散材料中教师抛出一个问题后，教师立即嗡嗡声，感觉小组每个人发言，一两分钟，教师喊停表面上看起来热热闹闹，实则是没有思维的火花，导致整个小组活动流于形式，学习效率低下。

（3）合作分工失衡合作学习正是做到了优势互补，材料中小组代表发言仅仅是“我觉得”“我认为”，小组成员独立意识强，在小组合作学习中，观念和思想容易出现游离状态在以后的教育教学，要组建结构合理的合作学习小组，做好成员间的分工，把学生放在主体地位，促使学生全面发展。

3.【参考答案】（1）在归因理论者看来，个体对结果原因的解释会反过来激发动机，影响行为、期望和情感反应小明将考试的成功归因于运气这个外部、不稳定、不可控的因素，虽然产生了积极的情绪体验，但存有侥幸的心理，假如之后的学习失败也这样归因，会产生懈怠，不利于其学习成绩的长远提高和发展。

小华将自己学习的失败归因于努力这一内部的、不稳定的、可控因素，值得肯定但是，由于小华对自己要求比较高，考试成绩并没有达到预期的水平，因此产生了负面的情绪体验（2）老师在对小明进行指导的时候，应该注意引导他将成败的原因归于努力等内部、稳定和可控制的因素，这样才有利于小明在之后的学习中更加努力。

而对小华，老师应该跟他耐心分析考试成败还有任务难度、运气、身心状况等外部不可控的因素的影响，同时鼓励他继续努力，争取在以后的考试中发挥的更好三、论述题【参考答案】（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。

教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一间学科中的基本知识（比如基本概念、基本原理）、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大（2）合理编排教学内容精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产。

生从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化（3）合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节（4）教授学习策略，提高迁移意识性。

“授之以鱼，不如授之以渔”这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等等掌握必要的学习策略及其元认知策略是达到这一目标的有效手段四、教学设计题。

【参考答案】（1）知识与技能：正确读写荷、莲、蓬、挨、胀、仿 6 个生字，可以用有的……有的……说出正确的句子，正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法：通过边学习、边想象的方法，体会作者丰富的想象和优美的语言。

情感态度与价值观：培养审美情趣和热爱大自然的情感（2）导入：用多媒体呈现三则谜语，请学生来猜：叶子大而圆，长在水里边坐上小娃娃，好像一只船叶子溜溜圆，根儿湖底钻叶在水面上，花在水中央一个小姑娘，站在水中央。

身穿粉红袄，靠在绿船上导入语：同学们猜得都很好，这些说的都是荷花你们是怎么猜到的呢？是不是根据这些语言，在脑海中想象出了一幅幅美丽的画面呢？这就是语言的魅力，优美的语言可以在读者的脑海里画画，给每个人画的画都不一样，但都是一样漂亮。

今天，我们就要学习一篇语言非常优美的文章《荷花》，我们看看，这篇文章能在你们的脑海里画出什么画理由：①用谜语导入，能吸引学生注意，激发兴趣，加强课堂的参与度，适合三年级学生②教师点出学习方法：根据语言想象。

③教师明确学习任务：关注语言，想象画面五、写作题【解析】此材料作文以师生关系为主题，主要探讨应该如何建设良好的师生关系材料 1 中主要说的是孔子重视教学相长的教育理念，良好的师生关系应该教师与学生相互学习，共同进步。

材料 2 中罗森塔尔效应的启示是：教师重视学生，对于学生成长至关重要在教育过程中，良好的师生关系需要教师关注学生，关爱学生，使师生感情深厚美好综合来说，作文的写作可以围绕“怎样建设良好的师生关系”来写同时注意语言流畅有逻辑，也要注意字数限制。

【作文参考范文】师生之情，沁人心田师生之情如阳光照耀，让人温暖明朗；师生之情如花朵绽放，带来明艳芬芳；师生之情如细雨滋润， 给予生机和希望良好的师生关系是教育之本，这是教书育人中与学生沟通，传授知识的有力桥梁。

所以，教师们要与学生共筑良好师生关系，让师生之情沁人心田共筑师生情，需要教师与学生教学相长，共同学习作为名师，孔子除了教授学生知识和做人真理外，还善于向学生学习他学习颜回遇到苦难坚持的品质，他学习子贡面对质疑自信的品质，他学习子路面对挫折勇敢的品质。

其实，任何事情都是相互的，教和学也不例外教师和学生之间只有教学相长， 才能共同进步正因为孔子坚持教学相长的师生关系，所以得到世人敬仰，成为伟大的教育家，使得他的教育思想在当今时代仍然受用教学相长中共筑师生情，这是教与学的宝贵和谐。

共筑师生情，需要教师重视和关心每一个学生罗森塔尔效应证明：教师的关心与期望对学生的学习和成长至关重要原本普通的学生因为有了教师的关注和信任，他们变得更加好学，更加努力，更加积极向上，最终取得优异的成绩，也与教师建立了深厚而美好的感情。

其实，学生是很简单的，可能因为一句鼓励的话而信心倍增，或是因为一个肯定的眼神而坚定信念所以，教师对学生的关爱与重视是真正的教育智慧这样的智慧滋养了师生之情，更激发了学生学习的动力教育，是一个永恒的主题，而师生之情又是教育主题中关键的一环。

唯有师生关系融洽，学生才会真心相随学习知识，也只有掌握教学相长以及关爱学生的教育智慧，才能实现成功教育让师生之情，沁人心田对完答案你得了多少分？