科技十四五规划小学生科技活动主题科技创新政策解读

　　打造两个团队

　　打造两个团队。今朝，云阳已把整校促进事情的出力点放在两支步队的建立上。一是建优培训团队。以县级培训团队建立为重点，抓好专项培训，打造“本质好、讲授优小门生科技举动主题小学信息科技解读活动方案设计思路、懂手艺、会使用、善指点”的信息化培训团队。二是建强办理团队。指点黉舍组建由校长领衔的信息化办理团队，展开专项培训，有用提拔西席使用信息手艺停止讲授立异的才能。

　　教诲部关于施行天下中小学西席信息手艺使用才能提拔工程2.0的定见提出：到2022年，构建以校为本、基于教室科技立异政策解读、使用驱动、重视立异、精准测评的西席信息素养开展新机制，经由过程树模项目动员各地展开西席信息手艺使用才能培训，根本完成“三提拔一片面”的整体开展目的——校长信息化指导力科技立异政策解读、西席信息化讲授才能、培训团队信息化指点才能明显提拔小门生科技举动主题，片面增进信息手艺与教诲讲授交融立异开展。

　　培训中，为协助西席处理信息化讲授存在的疑问和猜疑，县级培训团队先观赏了该校一堂四年级数学课，理解了教室讲授与信息手艺交融使用状况科技立异政策解读，停止了点评指点小门生科技举动主题。接着，县级办理团队停止了中小学西席信息手艺使用才能提拔工程2.0项目标政策宣媾和整校促进的战略办法指点。当晚，双江小学夜校开班科技十四五计划，信息手艺学科的名师专家针对随堂课状况，用实在案例为载体，以专题讲座情势查摆成绩、释疑解惑，展现课件优化结果科技立异政策解读，剖解设想思绪及建造历程。

　　“这类培训实打实，不搞花架子，具有针对性，如同一场实时雨，让我们学会了怎样操纵使用当代讲授方法进步讲授服从和质量。”该校西席黎昌海说，前些年，黉舍经由过程施行信息手艺使用才能提拔工程，西席使用信息手艺改良教诲讲授的认识和才能虽遍及进步，但仍差别水平存在信息化讲授立异才能不敷、不顺应当代教诲开展需求等猜疑困难。

　　落实培训。县级培训团队经由过程线上线下相分离方法，全程跟进，指点黉舍办理团队小门生科技举动主题、培训团队根据黉舍信息化教诲讲授开展计划科技立异政策解读，落实校本研修方案。指点黉舍环绕打造“手艺立异教室”，以进步西席使用信息手艺停止学情份析、讲授设想、学法指点和学业评价等才能为目的，以30个微才能点为抓手，采纳全校集合培训与教研组培训相分离，经由过程听课、评课、针对性培训等情势，构成“黉舍有计划、教研组有方案、西席有使命”的整校促进形式小学信息科技解读活动方案设计思路，不竭提拔西席使用才能、教研组使用结果、黉舍使用程度，为办妥群众合意教诲夯实根底。

　　“送教到校有用处理了西席工学冲突小门生科技举动主题，破解了信息手艺使用与教诲讲授两张皮等困难，能片面提拔中小学西席信息手艺使用才能。”县继教中间办公室主任科技十四五计划、市教诲信息化专家、市信息手艺学科名师曾月光说，信息手艺使用才能是新时期高本质西席的中心素养，云阳按照相干请求，方案两年内要完成信息手艺使用提拔工程2.0的培训和测评事情，做到提拔工项目整校促进科技立异政策解读、测评大家过关。

　　成立一个机制。云阳已将中小学信息手艺才能提拔工程2.0归入年度全员培训计划小学信息科技解读活动方案设计思路，作为西席全员培训的必修内容，将学分完成状况作为年度查核、西席资历按期注册、岗亭评聘、职称评定中讲授程度使用查核的必备前提；将信息手艺使用才能提拔整校促进状况列入中小学办学程度评价和校长考评的目标系统。校本使用理论查核优良功效归入县级信息化建立优良资本库，阐扬树模引领感化。黉舍办理团队信息化指导力、整校促进与校本使用落况列入督导和校终年度查核内容；构造施行校本使用查核及整校促进事情绩效评价，以评促学，以评促用科技十四五计划，确保实效。