科技解读通科技百科知识广播稿300字

　　在《中小学信息手艺课程讲授论》一书中，关于讲授办法的论述十分精炼，可谓是信息手艺课程讲授的一座灯塔

　　在《中小学信息手艺课程讲授论》一书中，关于讲授办法的论述十分精炼，可谓是信息手艺课程讲授的一座灯塔。

　　操纵信息手艺平台创设切近门生实践的各学科进修情况，操纵、察看、实验、料想、发明等历程变得详细而明晰，测验考试毛病的身分削减，讲授思想指向性的加强，讲授推理逻辑根底愈加稳定，讲授考虑更有法式性，这就可以极大地增长了门生经由过程自立的主动的进修思想而胜利建构讲授观点及其系统，处理成绩的能够性，并使以门生开展为本的教诲理念得以理想。

　　关于三至六年级的小门生来讲，假如处置欠好他们的爱好地点，他们也会发生腻烦的心思，从而影响讲授目的的完成。俗语说“爱好是最好的教师”，进步门生的进修爱好，也天经地义地成为西席当行进行信息手艺讲授出力探究的课题。

　　一个学期又完毕了，在忙碌的事情之余，有幸参与了持续教诲，进修了《信息手艺在学科讲授中的使用》，感触感染许多，特些作以下总结。

　　我有幸参与了“海拉尔区中小学计较机主干西席赴上海教诲礼堂进修培训班”的进修。起首要感激区教诲局的指导为我们搭建的如许一次罕见进修和交换的平台;其主要感激单元指导给我的此次进修的时机。使我在上海进修的每天都以为播种很大。我深知参与本次培训对本人来讲意味着甚么，固然天天很辛劳，但我很顾惜此次进修的每天，不放过进修过程当中的每个环节，不管是有关教诲讲授理念的讲座，仍是走进教室，听上海优良西席给我们展现的常态课??自始至终，我都在勤奋地进修，力图做到不孤负黉舍指导的希冀。在进修过程当中我渐渐地熟悉到了本人的窘蹙与稚嫩，进修又逐步地使我变得充分与老练。是的科技解读通，在培训进修的每天都能让人感遭到思惟火花的撞击与迸发，全部培训的历程就仿佛是一次“”的历程，给了我太多的感悟和启示！同时又似乎是一剂“兴剂”，给了我有限的事情和留下了太多的思考！

　　本次培训中，周西席对信息手艺的引见、解说，对西席进修信息手艺只是一个举一反三的感化，此后我们只要不竭进修各类关于信息手艺的常识、锲而不舍，把学到的常识，用于优化教室讲授，培育新时期所需求的具有高信息妙技的新型人材。

　　当我们遭到启示，对进修和事情糊口有了新的观点时，有如许的机会，要好好记载下来，如许我们就可以够进步对思想的锻炼。一同来进修心得领会是怎样写的吧，以下是小编帮各人收拾整顿的门生信息手艺进修心得范文（通用34篇），欢送浏览与珍藏。

　　起首，本次培训，让我对网页课件的建造有了必然的理解，晓得PPT课件的诸多长处，一些软件的操纵与使用，激起了我对课件建造的爱好，有决计向有经历的西席就教，力图早日建造一些契合本人讲授需求的课件，用以教导本人的讲授理论。力图操纵暑假停止自学，碰到不懂的成绩实时向其他教师乞助。

　　经由过程培训进修，使我进一步地把握了有关当代信息手艺的常识，进步了熟悉。跟着计较机、多媒体、当代通信收集为代表的信息手艺的迅猛开展，信息手艺曾经浸透到了教诲范畴，在教诲范畴中惹起了一场深入的变革。信息手艺在教诲范畴的使用，关于改变信息教诲看法，增进教诲形式，讲授内容，讲授办法和讲授手腕的变革，关于施行本质教诲，增进根底教诲的开展，片面进步教诲质量和效益，都具有主要的意义。

　　新课程尺度高度存眷门生立异肉体和立异才能的培育。西席在讲授过程当中，要准确处置化学根底常识、根本妙技与立异肉体、立异才能培育的干系。而立异才能的上下，取决于人们的思想方法，启示和培育门生立异思想是立异教诲的本质和中心。也就是勇于打破传统、风俗所构成的思想定势，从头组合既定的感触感染、体验，探究纪律，得出新结论的思想历程。因而可知，立异思想具有活泼性、求同性、发散性和首创性等特性，以是在化学讲授中要留意培育门生的设想思想才能、发散思想才能、逆向思想才能，以到达启示立异思想的目标。使用信息手艺，能使讲义中难以了解的笼统内容、庞大的化学反响历程，活泼地、直观地演示出来，便于门生对化学反响的征象停止察看、比力、阐发，使思想获得合时地启示。

　　在信息手艺教室讲授过程当中，信息手艺西席应不竭地赐与门生指点，按照门生的反应信息进一步伐解讲授内容、讲授办法和讲授进度，从而改良讲授结果，使信息手艺教室讲授到达最优化。这就请求信息手艺西席具有讲授设想才能，针对讲授进度停止评价，不竭深思，改良讲授，不竭总结经历，与其他西席交换心得领会，以到达“纳百川而成大海”之成效。

　　2、熟悉到，多媒体手艺是指经由过程计较机手艺把笔墨、图形、图象、举动影象和声音等多媒体信息，停止综合处置和办理，使计较机成为能以人类风俗的方法供给信息效劳的一种新手艺。操纵多媒体手艺能给门生供给界面友爱、形象直观的交互式进修情况，能给门生供给图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让门生按超文本方法构造与办理各类讲授信息和学科常识，这将对门生认知构造的构成与开展起到主动的感化。

　　张晓峰教师从中石化科技百科常识播送稿300字、中海油、核电、当局信息中间等实在案例解缆，对信息宁静从合规化建立动手到影响信息宁静的诸多身分停止了深化剖析。同时，张教师操纵NetMeeting展示和WINDOWS20xx假造情况停止学员间的攻防练习训练的讲课形式也获得了学员的承认。

　　此次培训的工夫固然短些，但我经由过程进修熟悉到计较机的主要性，我会在此后的事情中，充实操纵学到的常识停止教诲讲授，立异信息手艺讲授手腕，进步信息手艺使用才能。

　　学致使用，才是底子。本次信息手艺培训的内容很适用，培训完毕后，我要把培训中得到的常识使用于教诲讲授事情理论中。此后，我将自始自终，脚踏实地地持续进修，不竭更新教诲理念，进步小我私家信息素养，多进修相干的常识，夺取使本人的计较机妙技可以更长时有用的为讲授事情效劳。

　　学无尽头，多进修，多理论，才气真正有用地到达进步讲授质量的目标。我又选了您的课，我有自信心，在教师您的指点下，加上我本身的勤奋，我会成为一个具有当代讲授看法，具有当代教诲手艺的新时期的西席。

　　经由过程培训我最想说的一句话是：我们部分教诲事情者，要尽快连合动作起来，操纵如今教诲手艺和国际互连网，以适该当今教诲情势需求。

　　此次培训感遭到了上海教诲局先辈的课改、教诲讲授办理系统??从他们身上，我学到的远不但是专业的常识和做学问的办法，更多的是他们固执于教诲奇迹、废寝忘食、松散勤劳、专心研究、经心尽责的那种酷爱事情，酷爱糊口的高级次的性命情势;作为一个学者，他们那闪光的品德魅力令我震动！让我传染！门生讲授办理怎样做?几年来的辛劳探究，留下太多的茫然与猜疑！在讲授过程当中，不管是教诲讲授的相干讲座，仍是专业常识的讲课，不管给我们上课的是出名传授，仍是一般的教师，没有那一个不是谨小慎微的。这些，让我坦荡了眼界，拓宽了思绪，改变了看法，促使我站在更高的条理上深思从前的事情，更庄重地考虑如今所面对的应战与机缘，更当真地考虑将来的路怎样去走。在这里就从听取的陈述中浅谈几点本人的感悟。

　　5、学会了先辈的ppt建造办法，明白了链接和超链接，明白了怎样插入控件，明白了教语文，学会了浏览语文，使我在此后以更丰满的热忱去率领门生探究汉言语文明的奥妙，明白其共同的魅力。

　　经由过程进修深深地熟悉到，信息手艺的开展深入地影响了全部天下，也深入地影响了各学科讲授天下，也深深地影响着各学科学科的教与学。

　　《中小学信息手艺课程讲授论》一书指点性强，出格夸大掌握门生认知特性，施行“形象化”信息手艺讲授。小学阶段智力开辟的次要做法是寓教诲于游戏当中。在小门生教诲方面，计较机有其特别劣势，用计较机在玩中游戏、文娱、进修等，既能够满意门生对计较机的猎奇心，又能够逢迎小门生的认知特性，采纳形象化、游戏化等少年儿童易于承受的讲授手腕，施行“形象化”信息手艺讲授。

　　从我国黉舍的课程摆设来看，根底教诲存在着较着的重理轻文的偏向，诸如汗青、天文之类的人文课程，与外洋比拟，不只讲授课时少，并且讲授请求低。兴旺国度的根底教诲不只正视课外浏览，并且对研讨才能和写作才能有较高请求，外洋许多国度的黉舍教诲从小学低年级就开端锻炼门生搜集、查找、阐发信息，并分离社会糊口科学研讨的法式写论文，比照明显的。

　　中华民族有着独具特征的人文思惟，诸如儒家的仁爱、节省、辞让，墨家的`重理论、任人唯亲等，得以绵亘至今。我们现在所说的人文素养，便是准确处置大好人与人、人与社会、人与天然的干系，它是长久汗青的深沉沉淀的成果。现现在所倡导的本质教诲与人文素养的进步是有共性的，本质教诲是以增进门生身心开展为目标，以进步思惟品德、科学文明、劳动技动、心思本质为目标的根底教诲。它主意因材施教，阐扬门生在进修过程当中的主动性、自动性，使门生活泼生动，留意培育门生的进修才能和缔造才能。以是在教诲讲授中，充实阐扬人的求知欲、爱好等各个方面的劣势，来弥补讲授过程当中缺少的教诲方法，那就是以报酬本。

　　起首，我想信息手艺与学科的整合固然才起步，固然有一些人对此有如许那样的成见，但任何重生事物都是如许过来的。我们既然已身处信息时期，身处收集时期，研讨信息手艺与学科讲授的整合该当是很天然的事。假如极而言之，我想能够我们的糊口都在与信息手艺整合呢！况且我们的教诲，况且教诲中的学科讲授！

　　信息素养是毕生进修者具有的特性。在信息社会，一位高本质的西席应具有当代化的教诲思惟、讲授看法，把握当代化的讲授办法和讲授手腕，纯熟使用信息东西(收集、电脑)对信息资本停止有用的搜集、构造、使用;经由过程收集与门生家长或监护人停止交换，在耳濡目染的教诲情况中培育门生的信息认识。这些本质的养成绩请求西席不竭地进修，才气满意当代化讲授的需求;信息素养成了毕生进修的必备本质之一，假如西席没有优良的信息素养，就不克不及成为一位满意当代讲授需求的高本质的西席。

　　在信息手艺和课程整合中，怎样熟悉信息手艺与化学学科整合的内在？我们能切实在实地为信息手艺与课程整合做些甚么？

　　平常上课时，要多汇集些微相干课件，参考别人的经历，多积聚，多进修，才气真实的进步。并且，要平常有方案地作好筹办科技百科常识播送稿300字。

　　跟着新课程的履行，西席要调解本人的脚色，改动传统的教诲方法。新课改请求西席由常识的传输者酿成门生进修的增进者、构造者，从“以西席为中间”到“以门生为主体”。在新课程施行中西席能够完成本身开展，而西席的开展又将组成新课程施行的前提。我们的课改不是细枝小节的小变革，而是教诲体系体例和教诲看法的底子性变化。起首我们必需承受课改新理念，真正走进新课程；其次勤奋进修并在理论中贯彻新理念，明白西席在教诲讲授举动当中的脚色，做有思惟、有远见的理论者。

　　在此次培训中，好比创立讲授案列设想，计划主题单位等一系列进修举动能梳理我们的讲授思绪，促使我们整合各方面的资本，更好的了解信息手艺和课程整合的意义。同时也学会了建造思想导图、使用Frontpage建造讲授网站、使用Excel设想讲授评价量规……为我们此后能将信息手艺使用到详细的讲授事情中打下了踏实的实际根底。

　　门生是讲授主体，课程举动设想的主要目标是把门生吸收到讲授中来，指导他们体验感情，培育才能，构建自已的常识系统，因而深化理解门生长短常主要的，我们如今所面对的门生猎奇心强、有生机、感情纯真而激烈，影象力强，设想力丰硕，处在形象思想强而笼统思想正在构成阶段，因为门生遭到当代各类传媒的影响，有较广的常识面，对所学的内容有必然的常识储蓄，假如可以按照门生的感情和年齿特性，找到门生感爱好的话题作为切入点停止讲授，再睁开多种多样举动，必然会有很好的讲授结果。

　　本次培训中，讲课西席重视细节上的讲授浸透，他们不只教给我本领，更在无形顶用本人的言行来指导各人，在一些细节的解说上非常详尽，得当地浸透一些旧常识，使差别水平的教师都能获得进步。

　　本课程处理了我急需处理的成绩。教师摆设的内容十分适用。但因为我的根底欠好，学起来有点费劲。还由于本人平常事情较多，以是耽搁了进修，影响了进修质量，真不美意义。此后真该当对持续教诲高度正视，并活学活用，把本人的才能程度进步一个层次。

　　经由过程此次培训，我播种颇丰。在讲授中一定要突破传统的教授式的讲授形式，而构建出顺应信息社会的新型讲授形式来。我深深领会到：

　　信息宁静培训是成本最低、最有用操纵现有手艺和资本的、结果最快最明显的信息宁静办理步伐。经由过程本次CISP培训，使我对事情中的信息宁静局部范畴有所理解，对产后黉舍信息宁静的安插和设置对症下药，可以削减没须要要的投入华侈并对收集的优良运转起到应有的感化。

　　3、进修体会了新的讲授形式和讲授情况。在这里，我是作为一个门生的脚色在教室里感触感染协作进修、探求进修，比照本人的门生如插秧苗式的传统讲授形式，有了更多公道操纵身旁的教诲媒体激起门生进修兴趣的考虑。

　　信息手艺教诲是一片宽广的，需求我们不竭地去探究，经由过程西席的勤劳耕作和门生的不懈勤奋，使门生真正愿学、能学、学好。

　　我以为，以计较机为中心的信息手艺作为新型的讲授媒体，当它们与各学科的讲授历程亲密分离时所具有的特征，为新型讲授形式的创立供给了最幻想的讲授情况。使用信息手艺来改良教室讲授是当前黉舍教诲变革的一条主要思绪。当我学了信息手艺而且能开端使用时，不骗各人，我是感应一点的满意感的。我们能够经由过程计较机手艺把笔墨、图形、图象、举动影象和声音等多媒体信息，停止综合处置和办理小学信息科技解读心得体会总结范文，给门生供给界面友爱、形象直观的交互式进修情况，能给门生供给图文声并茂的多重感官综合刺激，优化讲授历程，打破讲授重点、难点，进步讲授质量和服从，门生到场和进修主动自动性，也能够获得充实的阐扬。这将对门生认知构造的构成与开展起到主动的感化。我任教的学科是英语，在讲授傍边，从当代化教诲手腕中，也领会到了当代化的使用之益。出格是教室讲授中，门生喜好新颖事物电教媒体的利用，使他们肉体奋发，主动性与自动性大猛进步，进修服从也随之进步。

　　西席要一直把统统为了门生作为尺度，要把本人设想成门生，才气大白门生到底喜好听哪一范例的课程。因而，作为西席要不竭的立异讲授方法、办法，在不竭的立异中，最大水平地开辟门生的进修爱好，不竭进步讲授程度。不依托大批的功课和测验增长门生承担，赐与门生必然的自在空间来阐扬门生的缔造力、设想力和开辟其求知的，从而使其在缔造、开辟、设想的过程当中更好地使其知难而退，而终极到达门生的求知欲，使讲授以全新的相貌使用到门生的身上，获得最有用的讲授结果。

　　一年前，当我方才走进北大附中的时分，当我第一次观光计较机课堂的时分，我还只是对先辈完整的装备感应赞赏，而涓滴不睬解此后的一年中我将要进修甚么，做些甚么。在初中的进修中，我对信息手艺的理解可谓是少之又少，以为其局部只不外是在电脑上打字和背一些毫无用途的实际，到最初在会测验卷上答一些本人也不大白的字母公式罢了。但究竟证实我错了，我一次次的走进那上高中前极其生疏的计较机课堂，一次次的对着电脑仔细剪辑图片，一次次的冥思苦想编纂法式，我感遭到了本来觉得单调的学科，实际上是何等的奇异。风趣的讲授内容，出色的讲授方法，无不令我印象深入。

　　鼎力促进信息手艺在讲授过程当中的遍及使用，逐渐完成讲授内容的显现方法、门生的进修方法、西席的讲授方法和师生互动方法的变化。充实阐扬信息手艺的劣势，为门生的进修和开展供给丰硕多彩的讲授情况和有益的进修东西。我们要充实熟悉当代信息手艺的这类宏大的感化，我们要倡导以进步讲授质量和效益为目标、以改变门生进修方法和增进门生开展为目标的.讲授手艺使用观。要本着从实践动身量体裁衣的准绳，发掘和阐扬传统的各类手艺手腕在讲授中的主动感化。黑板、粉笔、挂图、模子等传统讲授东西，灌音机、幻灯机、放映机等传统的讲授手腕，在黉舍讲授举动中一样具有共同的性命力，在讲授中都有效武之地。固然，每种讲授手腕也都有其范围性和利用范畴，一切的讲授手腕都有其本身的代价和存在的意义。

　　跟着社会的前进和信息手艺的开展，不单使信息手艺作为讲授内容走进我们的中小学教诲讲授中，而且成为爱国主义教诲讲授的一个主要东西和手腕。

　　信息手艺对西席的主要感化。我分明地熟悉到跟着以计较机为中心的信息手艺在教诲中的普遍使用，西席不是像从前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板便可停止讲授，而是综合使用多种媒体手艺，操纵多媒体和微机收集，展开讲授。西席不克不及只停在原有常识的熟悉上，要不竭进修，不竭完美本人，不竭充分本人。如今的门生更是智慧，他们不只能在黉舍里进修常识，还能经由过程电视、收集等多种路子学到更多的`常识。因此，西席必需有一种超前认识。

　　因而，和信息手艺培训就这么天然而然地相遇了……接下来就是紧锣密鼓的进修了，为期七天的培训，撤除开班典礼和毕业报告请示，教师给我们上了整整六天的课，近四十度的高温，涓滴没有影响学员们的进修热忱，从早上8点来，不断到薄暮6点多，各人都待在机房，操练教师所教的常识，让本人做的课件愈加精巧。使人打动的是教师不断陪同我们，为我们逐个解惑。张教师率领我们进入了一个全新的信息手艺天下，office的片面启动利用，操纵ps软件抠图抠字，用foucsky软件做课件，字体管家及多少画板的利用……让我这个对信息手艺是外行人的学员来讲，眼界大开。

　　从前门生假如不带条记本，我会很活力，把他们怒斥一顿，然后思索到从讲授楼来机房一趟其实不简单，然后让门生持续上课。一朝一夕，门生发明没有带条记本仿佛没甚么大不了的，不敷挨一顿训而已，没有甚么大不了的。

　　专家们那讲座的视频、精炼独到的阐发给我此后的讲授指清楚明了标的目的、那一个个活泼的讲授教室，让我晓得了讲授中该当留意甚么。使我站在了一个极新的讲授平台上。这一次培训举动后，我要把所学的讲授理念，使用到讲授理论中。我要不竭汇集教诲信息，进修教诲实际，增加专业常识。

　　此次培训的工夫固然短些，但我经由过程进修熟悉到计较机的主要性，我会在此后的事情中，充实操纵学到的常识停止教诲讲授，立异信息手艺讲授手腕，进步信息手艺使用才能。

　　其次，周教师所讲的Excel表格的`使用，也让我获得了很多启迪，已往我只把Excel表格作为建造一些讲授合用表格，停止简朴的文本输入，让人一看分明清楚明了，以为给本人的讲授事情也带来了很大的协助。至于Excel表格的函数计较，用它来停止学籍办理，计较年齿，停止成就挑选，我历来都没有去测验考试过。真有“不学不晓得，一学真巧妙”之感。

　　各组员能够自在的揭晓本人的定见。突破了传统教室的讲授纪律。在这里我们见地了许多信息手艺和课程整合的新鲜的案例，在个人会商和教导教师的点拨下，我们进一步了解了信息手艺对当代讲授发生的严重意义，理解了信息手艺和课程整合的优化办法。不单丰硕了我们的讲授根本实际常识，并且对我们此后的讲授举动有很大协助，能够将这些常识使用到讲授理论中，对所任教的学科停止讲授计划设想，梳理讲授思绪，加深对课本的了解。

　　我们传统的讲授方法，是教师教门生学，教师再教门生再学，教师不教门生不学的历程。几年来不断没有改动，而将来教诲突破了传统教诲的通例，使要门生进修变成门生要进修，讲授中西席要建立以门生为主体的讲授看法，以改变门生的进修方法为中心，重视中门生进修常识的历程和办法，使门生学会进修，鼓舞门生主动自动地到场讲授历程，勇于提出成绩，自动探求，把握进修的办法。

　　此次培训是经由过程电脑、网上教室自学，固然是如许，可是听着教师的解说，让我明白了许多从前所不睬解的常识，让我觉得到真是学无止尽，本人的专业常识程度另有待于进步，要在此后的教门生活中还需不竭地进修，充电。在培训中，我理解信息手艺根本东西的感化，熟悉了多媒体，理解计较机在其他学科进修中的一些使用。把握学科讲授与信息手艺整合的讲授设想办法，可以用信息手艺有用设想学科讲授计划。把握有用教室讲授方法办法，精确诊断和实在处理学科讲授成绩，进步教室讲授施行和评价才能。理解学科讲授最新静态与开展趋向，可以在各个学科讲授当选择使用，改良教室讲授及其研讨举动。明白课程变革与开展对西席职业品德的新请求，可以在备课、上课、功课修改、门生教导、学业测评中不竭进步本身本质。把握讲授

　　4月25日至4月26日，凝听了三位专家的讲座，三位专家从差别的方面停止了专业的讲座。三位专家:虹口区西席学习学院柳栋教师、闻铭教师及教诲部西席信息手艺培训专家马九克别离针对《教诲信息化黉舍促进》、《信息手艺讲授》及《PPT微课程-翻转教室》停止了片面专业的讲座。

　　我以为信息手艺课的进修内容，根本能够分红三大部门：Word文档及幻灯片的通例利用，图片的编纂及影片建造，法式的设想编纂。而在此中我最感爱好的内容，就是在第二学段初进修的建造出游方案书了。已往也常常去旅游，但大多是有游览团摆设，并没有本人理解过，更不晓得钱详细是花在甚么方面的，而那次的进修及理论让我开端理解了出行的方案方法，更熬炼了我的综合使用才能，也使我不由想按本人的设想去旅游一次。比拟其他的进修内容，我以为它愈加切近于糊口所需，更能培育我们的才能科技百科常识播送稿300字。

　　在迅猛开展的信息社会，信息日趋成为社会各范畴中最活泼、最具有决议意义的身分。讲授历程是一个教诲者（次要是西席）对教诲信息的收拾整顿、加工和传布的历程。西席是这一过程当中次要的信源和传输者，在教诲信息的筹办和通报等方面起着无足轻重的感化。因而，教诲体系自己请求西席具有必然的信息素养。

　　4月24日，黉舍摆设我到北京步同信息培训基地停止进修。本次进修由产业和信息化部软件与集成电路增长中间举办，固然工夫不是很长，仅仅为期5天，可是我播种颇丰，此次实训，让我对收集工程及信息宁静有了更深的了解，并经由过程查核得到了信息宁静收集工程师资格。对本次进修，我有以下几点心得：

　　总以为这一个学段过的尤其得快，九周转眼就要已往了，刚进修编程时的苍茫、头晕脑胀曾经不复存在。编程关于学段初的我来讲，可谓不足为奇，讲义上图文并茂的解说只让我以为庞大高深，本人设想一个法式，几乎是天方夜谭。做前几个功课的`时分，因为手艺操纵的不纯熟，不但课上和正午的工夫都放在了计较机课堂，偶然就连下学后也要在黉舍赶工。固然是教师讲过的最多见手艺，固然获得的只是最普通的成就，但是内心照旧有一种满意感。或许法式的设置还很粗拙，或许法式的功用还其实不大，但我曾经逾越了本人，而且在一点点的前进，这就够了。不久前做的法式，因为忽然的一个设法，让我开端测验考试参加教师没有解说过的常识，成果一做就是三周。无数次的测验考试，无数次的失利，我已经意气消沉，已经急得将近流出眼泪，还好，我终是对峙了下来。大概关于有些人来说那只是一个再简朴不外的法式，但在我而言，它是我行进门路上的一个里程碑。考虑性、松散性、立异性，关于编程来讲缺一不成，而这也恰是我从短短几周的进修中所学到的。一切的常识妙技都是有相通点的，我信赖经由过程信息手艺课的进修，我所进步的不但是在计较机上的妙技，更多的播种，是与其相干的才能对我当前进修糊口协助。

　　经由过程几位专家的解说及例案阐发，比照以往的讲授，我以为如今西席的职责不再是将讲授历程设想为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是愈来愈多地，在教室讲授中应怎样鼓励门生考虑，构造门生去会商，指点门生去操纵。西席应紧紧地掌握教室节凑，将门生的统统动作地在本人的寄引下停止。费尽心机地激起门生潜伏的才能，让门生自发地到场到进修过程当中，充实地举动起来，让门生经由过程本身的`举动，充分的讲授内容，丰硕的讲授情势，真正表现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让门生真正成为进修仆人，让每堂课都布满生机，都有播种。

　　长久一周的进修很快就已往了，固然我们只学了此中的冰山一角，可是我们额外顾惜这罕见的进修光阴，各人互帮相助，为相互加油泄气。各人相互商定 ——来岁培训我们还来！感激培训，让我们与信息手艺相遇，了解，相惜！

　　与传统讲授方法比拟，使用信息手艺讲授让门生具有了更大的自在度，为他们供给了自在探究、测验考试和缔造的前提。西席在讲授中，能够分离课本，指导门生使用各类办法停止自立进修。如我在教学酸雨时，为了让门生理解酸雨发生的缘故原由及其风险，并追求处理的办法，可经由过程因特网获得有关国表里酸雨研讨的最新材料。门生经由过程收集阅读器查询各类信息，挪用网上的资本来自学，同时经由过程电子邮件等情势参与有关成绩的会商或叨教西席的指点。从而，使门生理解情况净化的严峻性，培育他们酷爱情况、庇护情况的认识。

　　我是一位小学西席，很高兴区教诲部分为我们供给此次培训进修的时机，获得名师教授的讲授经历和手艺辅导。从教以来，我打仗教诲手艺有很长一段工夫了，讲授中总存在很多猜疑，操纵此次培训恰好给我一个进修的时机，固然进修很慌张只要六天的工夫，但过得很充分，收获颇丰，让我充实感触感染了教诲手艺使用的多样性，在进修体验中感悟了当代教诲理念与使用信息手艺撑持讲授立异的魅力。这与以往的培训比拟，本次培训具有很大的差别的地方。

　　3、一旦当我们的讲授理念发作了变革，再加上接纳恰当的讲授构造情势与讲授手艺，门生的承担就会有所减轻，进修的爱好也会真正萌生。

　　培育门生操纵当代信息手艺获失信息、阐发信息和处置信息的才能，让门生得到顺应将来信息社会需求的立异才能、入手操纵才能和思想设想才能。

　　信息手艺课要有明白的.目的，在明白目的的驱动下门生才有能够共同讲授举动，不然门生就会堕入到手足无措的田地了，也就无从跟上你讲授的脚步了，讲授使命安插的越明白，讲授环节设想的越细化，全部教室就停顿的越顺遂。在许多划定的支持下，信息手艺课会愈加杂乱无章的停止下去。

　　培训，固然长久，但使我的受益匪浅，其感到非逐个能言尽。在后续的事情中，我必然踏实事情，勤奋进修，把用所学到的教诲手艺常识更好地使用教研教改中，做一位对门生卖力，对黉舍卖力，对社会卖力的优良西席。最初，我想说，在慌张而忙碌的事情之余再培训会播种一些欣喜吧！我仍会持续进修各类关于信息手艺的常识、锲而不舍，不懈的勤奋优化教室讲授，将本人培育成新时期所需求的具有高信息妙技的新兴人材。

　　在《中小学信息手艺课程讲授论》一书，屡次提到寓教于乐。寓教于乐，是一种指导门生高兴地进修信息手艺常识及操纵妙技的合用于小门生的一种十分有用的讲授办法。小门生的思想特性是思想活泼，爱玩好动，进修简单从小我私家爱好动身，爱好难以耐久。因而不宜采纳长工夫的说教方法停止信息手艺讲授，而要采纳活泼生动、寓教于乐的方法，激起门生承受新常识。关于小门生来讲，准确地指导他们，在玩中进修信息手艺常识，足以起到事半功倍的讲授结果。

　　在我的一样平常事情中，分开了电脑，我是绝对没办法完成事情使命的。很多事件都必需经由过程收集。计较机教诲已不单单是学教诲，更主要的是一种文明教诲。会仍是不会利用收集，很能够成为权衡当代人文明水准的一个标准。在收集文明气氛中，学会获失信息、处置信息、交换信息的才能是非常主要的，这也是当代人的一种根本才能。“收集就是计较机”，进修收集方面的常识与妙技是非常主要的，谁不充实熟悉这件事的主要性，在未来就会亏损的。有人说互联网和教诲是鞭策新世纪社会前进的两只轮子，谁把握了互联网，谁就把握了将来;谁创始了面向将来的教诲系统，谁就得到了连续开展的才能，如许的概念无疑是准确的！

　　总之，参与此次收集中级培训进修苦中有乐。蓦地回顾，我以为，这个历程固然辛劳，倒是值得的，我真正学到了许多适用的常识，对我此后的讲授事情会有很大的协助。

　　信息手艺与化学学科整合，就是以化学学科常识的进修作为载体，把信息手艺作为东西和手腕浸透到化学学科的讲授中去，使门生在进修化学学科常识的同时，学会处理其他学科成绩的综合才能。因而，西席在详细讲授过程当中，一方面，要留意从学科大概理想糊口中的成绩引入，借助这些有实践布景的成绩，激起门生进修信息手艺的爱好，加深对信息手艺的了解和熟悉；另外一方面，还应摆设一些理论性的讲授举动，让门生经由过程收集和信息手腕获失信息，学会利用信息东西和信息手腕来阐发小学信息科技解读心得体会总结范文、处置信息，而且在举动中学会与人交换、协作完成使命，以培育立异认识和立异才能。

　　课程变革的最高地步是西席看法的提拔。西席作为课改的施行者，决议着这场教诲变化的成败。因而一方面在遵照教诲纪律的条件下，广阔西席到场各级培训，优化校本教研，自发开展专业素养和讲授艺术，力图以课程变革的新理念标准优化讲授举动；另外一方面科学熟悉和处置促进课程变革和实践讲授时的冲突，处置新旧讲授办法和讲授看法的冲突，使西席愈加吃苦研究，进步本质。

　　面临人类社会步入21世纪高科技时期，人类以信息手艺为中心内容确当代科技合作日益剧烈，天下列国均差别水平地增强了对中小学信息手艺教诲的正视水平。信息手艺课已作为一门自力的必修课归入中小学的教室讲授。分离近期上彀对新课标的进修和讲授理论，我的领会是：《信息手艺课程尺度》代替了纲领，在情势上它突破了《纲领》对讲授目的、讲授内容难度和讲授法式划定细致的做法，并在实际上寻求面向一切门生的开展。

　　出格是以小组为单元，停止总结。既风趣又能激起各人的立异思想，疾速建立团队协作认识，加强团队的凝集力。

　　比方，教《月光发蒙》这一课时，我使用多媒体课件，播放妈妈那甜蜜的歌声。在柔柔的音乐声中，让门生感遭到母亲温和的美，遭到艺术的陶冶。门生收回连连地赞赏声，而门生在课件的指导下，很快的进入了情形，如许就瓜熟蒂落地引入了新课，而门生则会兴趣高涨、专心致志。我再开端新课的讲授。如许活泼奇妙地导入新课，能收到意想不到的结果。

　　中小学的信息手艺课究竟结果是一门新兴的课程，与其他学科比拟，短少现成的讲授经历供我们鉴戒；并且信息手艺自己就是一门飞速开展的手艺。我们还只是一个新手，但探究新的情况下的新型讲授形式、讲授办法，倒是一位信息手艺西席迫在眉睫的义务。信息手艺课的讲授办法另有待进一步进步和完美，作为中小学信息手艺课的前驱者，应具有崇高的品德情操，勇于开拓，勇于立异，在探究中追求门路，在立异中总结经历，让我们配合勤奋，为缔造顺应二十一世纪的新的讲授形式、讲授办法而斗争！

　　其次，明天听了贾教师的的课，了解了整合是有条理的。如许一想，想到我们固然身处州里，收集前提也其实不非常好，但也就敢谈信息手艺与学科整合如许一个常人以为非常新潮的成绩了。我们研讨的整合属于刚起步的，属于最低层的，以是我想，“整合是一个历程”“整合是有条理的”如许一个看法对我们许多西席来讲长短常有效的，最少让我们自信心加强了很多。

　　出格是高三温习课中，教室容量大，常识信息多。操纵信息手艺，一方面加大了常识的密度，另外一方面有用地进步了温习的针对性，同时，有益于对学困生的教导。着有效果了增进了高三讲授事情。

　　会对新课程理念有愈加深化地掌握，也会更深入地了解所包罗的教诲理念，更好的搞好信息手艺教诲讲授事情。

　　此次培训使我们对信息手艺的实际与办法把握得愈加体系，使我感应比本来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的觉得。经由过程培训进修，不单进步了我对新课程的熟悉科技解读通，还使本人的信息手艺讲授才能与手艺获得了进步，为了真正推信息手艺的开展，我将会把所学常识使用于一样平常讲授事情中，促进黉舍信息化建立。同时，学无尽头，我也将持续勤奋进修，当真研究进修营业常识，进步营业程度，为教诲信息化建立做出本人的勤奋！

　　2、经由过程培训对信息手艺的使用有了一个质的奔腾，一改已往的“多媒体无足轻重”的落伍思惟，我们主动接纳信息手艺与各学科的整兼并初显效果，能够说终究尝到了信息化讲授的长处。听了六堂课后，充实信赖这些对教室讲授质量的进步供给了很好的包管。

　　信息手艺与化学课程的`整合为改动传统的讲授构造和讲授形式供给了有用的路子。在实践讲授举动中，我根据西席、门生、课本、讲授媒体这一新的讲授构造去探求新的讲授形式，把信息手艺与化学学科整合的切入点融入到讲授傍边，即：激起爱好、自立理论、缔造迁徙。讲授历程要阅历“察看”和“思想”两大根本条理，完成门生“把握常识，开展才能”的讲授目的。

　　本次培训很适用，以使命驱动为主线、以举动为中间、以教学、钻研、自学、评价相分离、以实际相浸透、以手艺为支持，让学员充实感触感染了教诲手艺使用的多样性，在进修体验中感悟了当代教诲理念与使用信息手艺撑持讲授立异的魅力。与以往的培训比拟，本次培训具有许多的长处，同时给我们的感触感染也十分深入。

　　现今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的形态，跟着信息手艺的不竭开展，多媒体讲授成为活泼教室、变更门生进修主动性的一种次要手腕。因此，关于西席而言，信息手艺手腕的把握和使用是我们必需把握的一门手艺。此次以“信息手艺使用才能提拔”的收集研修，使我感应很侥幸，故而倍加顾惜此次研修进修的时机。

　　固然此次培训的`工夫很短，但我们的指点教师都很有耐烦，关于我们提出的各类成绩，老是一遍各处解说，在与偕行的互相进修、交换中，我播种颇丰。以是这类讲授一定要突破传统的教授式的讲授形式，而构建出顺应信息社会的新型讲授形式来。经由过程此次短时间培训，我深深领会到：

　　“门生是进修和开展的主体。要存眷门生的个别差别和差别的进修需。

　　进修内容很丰硕，进修使命也很沉重，追念参与培训以来的进修过程，觉得好累，好辛劳，但也长短常充分，播种颇大。每模块我都当真的看、读、阐发、解答。发帖回帖固然有参考此外教师的概念，可是都有当真领会和感触感染，每次测试都存心的答复和追求最好谜底。出格是使用Frontpage建造讲授网站这一进修举动，我刚开端时思维里是一片空缺，看到那些建造布置就以为烦，我就以为懊悔，懊悔在如许的工夫挑选了如许的进修科目。但当我逐渐地静下心来，仔细肠阅览案例，以后照着课程、视频中给出的`提醒，一步一步去完成，辛劳了好几天，才完胜利课，交上去后，我以为轻松了很多。随后居然还开了“博客”，固然很辛劳、很累，可是的确是真的学到了工具，想一想这些，这统统都是值得的。

　　4、把信息手艺与学科停止整合，能够改动课本的看法和情势，改动讲授情况、手腕和办法，变化讲授形式，有益于面向部分同窗开展本性，有益于门生停止获失信息，处置信息，进步门生自立进修的才能。因而，在夸大本质教诲的明天，把信息手艺与学科讲授相分离是须要的并且也是紧急的。

　　在教诲体系中，教诲信息是最活泼的身分。教诲体系自己请求西席具有必然的信息素养，西席能够经由过程收集进修新常识，能够与偕行交换经历，能够与门生停止相同，能够…多渠道把握计较机操纵手艺，提拔信息手艺使用才能。

　　天天教师城市安插一项功课让我们完成，同班的优良学员总能轻松自若地完成，而我天天回家要做到深夜。这进修的历程，让我深感要做好课件不容易的同时，愈加惊讶信息手艺天下的高高深妙。当那些专业的英文呈现于屏幕，懊悔本人的肚里的墨水吃的太少，只能用笔当真地记下教师所教的每步操纵。是信息手艺培训让我对课件建造有了从头的熟悉。

　　我深信，长久的培训将使我毕生受益，并为我此后的教诲讲授拓宽门路，我必然会好好收藏且不竭充分！

　　经由过程二天的培训固然长久，但使我的受益匪浅，其感到非逐个能言尽。在未来的事情岗亭上，我必然踏实事情，勤奋进修，把用所学到的教诲手艺常识更好地使用教研教改中，做一位对门生卖力，对黉舍卖力，对社会卖力的优良西席。最初，我想说，在慌张而忙碌的事情之余再培训会播种些须的欣喜吧！我仍会持续进修各类关于信息手艺的常识、锲而不舍，不懈的勤奋优化教室讲授，培育新时期所需求的具有高信息妙技的新兴人材。这将是我当前的终极目的。

　　比方在讲授《秋日的思念》一课时，本节课的讲授重点、难点就是让门生经由过程平常的小事，理解母爱的巨大。而纯真的说教没法激起门生的进修爱好，也很难让门生深入考虑。因而，我用课件播放了史铁生的各类思念母亲的文章，其时的情形使人冲动万分，表情磅礴，让门生似乎设身处地，和作者感同深受，心灵也遭到了一次洗濯。不需教师多解说，门生就可以很分明地大白了作者的思惟。讲授的重难点登时水到渠成，真是起到了事半功倍的结果，进步了讲授服从。

　　1、承受了教诲手艺这个新的专业术语。从前常常谈到教诲手艺才能就想到信息手艺，实在教诲是一半科学一半艺术，当代教诲手艺起首努力于以科学观来考查讲授历程的各个环节，使用体系办法阐发讲授成绩和设想讲授战略，力图阐扬讲授体系的团体功用，经由过程优化讲授历程来得到尽能够幻想的讲授效益。

　　经由过程进修与交换，我觉得信息手艺的使用，要全组同道个人研讨，配合进步。成立本校的学科讲授资本库，能够有用地进步本校的讲授质量。一小我私家的才能究竟结果有限，各人的聪慧才是宏大的。全组同道相互扬长避短，有合作有协作，配合研讨，锦上添花，不竭进步才能程度。此后我们要相互进修，互比拟赛，对统一个课题，各人配合研讨，到达最好结果。

　　本年5月29日至6月3日，我有幸参与了湖南省中小学西席信息手艺使用才能提拔工程集合培训项目——“国培方案”信息手艺培训小学信息科技解读心得体会总结范文。其培训的形式新奇，充实阐扬了信息手艺教诲的感化，使50名西席享用到优良的学科培训资本，加强了信息手艺在讲授中的应意图识，学到了很多的使用手艺。在本次信息手艺培训中，我改变本人的进修看法，高度正视、当真卖力的根据《学员手册》请求去进修、完成进修使命，增进本人的专业常识和实际程度。经由过程培训进修，以为播种颇多：

　　时期在前进，偶然西席捧着一本书，捏着一枝笔进课堂，确实让门生感应兴味索然。没有了激烈的感官刺激，变更不起门生的感情；没有情境的创设，进修就不克不及深化浅出。总之，得当地选准多媒体的使用与教室讲授的最好分离点，合时适当的使用多媒体，恰当加强课件的智能化，就可以较好地激起门生的爱好，使门生独登时、缔造性地完成进修使命，如许的讲授才气够说是很多媒体讲授之精华。

　　把握多媒体手艺，熟习多媒体软件的利用，理解多媒体课件建造流程已成为今世西席应具有的根本本质，而建造课件既要讲求精巧又要讲求适用。建造课件是一个艰辛的创作历程，优良的课件应融教诲性、科学性、艺术性、手艺性于一体，如许才气最大限度地阐扬进修者的潜能，强化讲授结果，进步讲授质量。以是经由过程此次培训使我学会从网上等多种路子下载视频、图片、flash等资本，和截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等手艺操纵，从而建造出愈加丰硕多彩的多媒体课件，丰硕门生的进修内容，更能激起门生的进修爱好。

　　浓重的进修爱好能够培育门生的求知欲,激起门生壮大的`进修动力，促使他们固执拼搏、勤奋进修，正如孔子所说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。操纵多媒体手艺对文本、图形、图象、视频图象、动画和声音等的综合处置体例计较机多媒体帮助讲授课件，能充实缔造出一个图文并茂、绘声绘色、活泼传神的讲授情况，为西席讲授的顺遂施行供给形象的表达东西，能有用地减轻门生课业承担,激起进修爱好，真正地改动传统教诲单调形式，使欢愉进修落到实处。如许，门生们在轻松高兴当中大白了比力高深的原理，门生以为轻松，西席教得轻松，何乐而不为呢？

　　本年7月5——8日，我参与了四川省教诲厅构造的新课程变革培训，前后进修了《一般高中信息手艺课程尺度解读》、《高中信息手艺学科讲授指点定见解读》、《广东版信息手艺讲授指点》、《上科版课本信息手艺讲授指点》、《一般高中信息手艺讲授施行倡议》、《教室交换》、《信息的辨别与评价》、《计数轮回语句》、《用穷举法设想法式》、《高中信息手艺学科讲授评价》等课程，长短常出色的讲座。列位专家从课改的一定性；课改的详细内容和请求；省分的课改经历；教室上施行课改的讲授演示等方面，为我们片面引见了课改的状况，收获颇丰。作为一位信息手艺西席能赶上新课改，这既是荣幸也是应战。我就这几天的进修谈谈本人的领会：

　　教室讲授中，激起门生的进修，加强门生进修的自立性、探求性等成绩是新课程变革主要思索的成绩。多媒体手艺因其图文并茂、声像俱佳、消息咸宜的表示情势和逾越时空的不凡表示力，令人们对事物及其变革历程的了解与感触感染变得简单了，使笼统的讲授内容详细化、明晰化，使门生思想活泼，爱好盎然地到场讲授举动。计较机多媒体手艺被愈来愈多地引入到教室讲授中来，有助于门生阐扬进修的自动性，从而优化讲授历程。

　　信息手艺平台可使各学科变得愈加理想，使各学科模子思惟开展到了绝后的程度。在当代信息手艺平台的撑持下，许多的本来只能在笼统天下里的课程尝试酿成理想；可对笼统的各学科的观点、历程停止了模仿；再难的计较、再庞大的历程，只需给出算法便可以垂手可得地获得理解决；庞大多变的讲授系，操纵计较性能够完成化静为动地提醒学科图形之间的`干系。因而可知，在各学科的讲授中，借助当代信息手艺平台，可以使得各学科常识的发明历程更简单显现；包含在各学科常识里的讲授思惟更简单表达；讲授办法更简单完成；各学科与理想的联络愈加亲密。

　　1、经由过程本次的培训分分明了教诲手艺和信息手艺这两个观点。教诲手艺必需以信息手艺为根底，但却并差别于信息手艺。教诲手艺中的手艺包罗无形手艺和无形手艺。无形手艺是教诲手艺的依托，无形手艺是教诲手艺的魂灵。教诲手艺的`有用使用，是要在先辈的教诲思惟、实际的指点下公道地挑选无形手艺，将其有机的分离在一同，使用到实践讲授中。而信息手艺是指统统可以扩大人类有关器官功用的手艺。我们在一样平常的教诲讲授中，要公道的使用当代讲授手艺为我们的教室增加情味，为我们的教诲讲授有一个优良的成果奠基根底。

　　本来本人在讲授中存在一些成绩，如：所用的讲授办法有些过于陈腐，收集常识比力缺少，经由过程此次长途培训，让我可以在收集讲授、挪动进修等信息化情况中，公道操纵通用软件、学科软件、数字教诲资本和收集讲授平台等手艺资本，有用展开自立、协作、探求等进修举动，增进门生改变进修方法、开展综合本质。

　　此次自立进修学到很多新的常识，可是更让我看到我本人的不敷，我还要勤奋进修，养成毕生进修的风俗。我将

　　在进修过程当中，我边学边理论，到达了学以致用，用之有用的感化。真的意想到，信息手艺较好地协助本人完成了讲授使命。但本人在操纵时，觉得仍是有些吃力，不纯熟，并且作出的课件质量不高。偶然作法还显得繁。

　　让评价成为门生处理成绩的一种路子，门生将自我评价当做是一种常识的沉淀深思，将别人的评价当做是对本人的必定定见成为下一步的标的目的，在如许气氛下，门生的进修主动性大幅度进步，他们愈加当真地投入与探求，在追求处理成绩的办法上，因为门生本性的差别，呈现的方法是多种多样的，但不管怎样，能处理成绩的办法都是准确的，不管门生解答成绩是对仍是错，只需他具有要探求处理成绩的希望，我们就应倡导赐与主动评价。固然也不是要门生天马行空，随便义维，而是鼓舞他们在必然范畴内，必多方而思索成绩的局部，让门生在评价中进修准确的思想方法，作为信息手艺西席应在评价方法与办法上接纳多种手腕以到达进修的最优化。

　　为期三天的培训真是让本开眼界，播种累累，出格是信息手艺培训，让在辅修计较机的我以为相得益彰了。我就这场培训谈谈观点。

　　培训只是一个手腕，培训只是一个初步，关于培训赐与的清泉，我要让它细水长流。我将因而而抖擞肉体，在教诲中走得更宽，更远。

　　3、当前科技开展非常迅猛，每一个人，不论是西席仍是门生都必需不竭进修。当代化讲授手腕能操纵多种媒体组合，优化讲授历程，打破讲授重点、难点，进步讲授质量和服从，门生到场和进修主动自动性，也能够获得充实的阐扬。西席起首经由过程自学实时把握最新的科技功效，丰硕讲授内容，进步讲授质量，改动合座灌的讲授形式，在给门生供给自学前提的根底上，让门生自立地进修。

　　在本次培训中有幸让我听到了上海教诲界的专家、学者对教诲方面的前沿的考虑、精炼的实际、独到的看法，对糊口、对事情、对奇迹、对门生共同的感悟，经由过程专家讲座、观光考查、交换互动的方法对大数据、云时期布景下的课程交融、PPT等多媒体在讲授上的使用、微课、翻转教室的建立与使用等内容。参与培训的西席将把此次培训所得到的常识有用地使用到讲授实践事情中去，在实践讲授中起到主动地引领树模感化。

　　关市镇磐石完小綦恒柏此次我有幸参与了小学语文信息手艺提拔工程培训，经由过程此次培训，对我此后的语文教诲讲授办法发生极大影响，感遭到讲授事情的艰难。同时对我们各方面的才能有了很猛进步，出格是对信息手艺的综合使用才能，如今已不但停止在课件的简朴建造上。使我们熟悉到做为一位语文西席应主动自动吸纳现今最新的手艺，并努力于把它们使用于教室内的教与学举动中，在这短短的培训中深深的领会到：

　　育历程的各个环节。从前我们的讲授更多的.是重常识、轻才能；重成果、轻历程；重手艺、轻思惟等。经由过程此次培训，使我领会到，要真正上好一堂课，课前的考虑、筹办及课后评价、深思与教室上的构造、讲授等环节划一主要。

　　课题研讨中期陈述会后，我们课题组又展开了有关教诲讲授实际的进修，我当真进修了清华大学出书社出书的《中小学信息手艺课程讲授论》一书，对信息手艺课程的熟悉又升华了很多，领会也很是深入。

　　多年来因为思惟熟悉的偏向及黉舍前提的限定，在乡村中小学中难以展开一般的信息手艺讲授举动。我不断以为信息手艺好像劳入手艺、美术、思品等课程一样无足轻重。信息手艺就是纯真的电脑操纵，西席上信息手艺课的目标就是为了让门生学会操纵电脑，出格是关于乡村的小门生来讲，学会准确开机、关机就算是完成了讲授使命。之间的许多信息手艺课时就用来给门生寓目视频，门生不消呆在课堂里进修就以为十分快乐。从学期开端到学期完毕，没有一个指导听过一堂信息手艺课，没有一个指导对信息手艺讲授举动的展开提过公道化倡议。作为乡村中小学的信息手艺西席，即便没有根据纲领完成讲授使命，仍是很遭到门生的欢送的。

　　此次当代信息手艺西席培训，为进步西席的本身程度供给了优良的平台，不论是如今仍是未来，我都要不竭地给本人“充电”，增强根本功的新，才气不竭的开辟朝上进步，勇于立异，才不至于被社会裁减。以是，我对此次培训很合意。

　　信息手艺课是一门集常识性、使用性、妙技性和兴趣性于一体的综合性学科。信息手艺讲授也要充实表现信息手艺的使用特性，充实阐扬信息手艺在糊口中的实践操纵代价。将信息手艺融入糊口理论中，是信息手艺讲授的另外一特征，对信息手艺的把握有益于进步门生在当代和将来社会的保存才能。

　　终极54名同窗上交了42份，比拟于从前仍是有一些转机的。今朝本人的信息讲授还显得比力原始，没有甚么成型的教诲实际和讲授形式作为支持，每次的教室显得比力狼藉连接性比力差，这是要改良的处所。

　　茫茫人海中，我碰见了你，因而酿成了最美的回想……当弋阳暑期西席全员培训各处着花时，在指导的照顾下，我有幸参与了信息手艺培训。开班典礼上，我们凝听了威震江西省以致天下的课件建造巨匠——张威亮教师对好课件的解释，登时使人线人一新，回忆之前本人所做的那些课件，几乎不胜入目，对课件进修更是有些火烧眉毛。

　　1、经由过程培训，分离了把握的更多本人不晓得的内容（word的一些小本领，课件建造，收集常识）。这类使命驱动式进修，更营建了一种进修的气氛。没有大而空的实际论述。师平生等，使我更容易于了解与承受。使我熟悉到如何从门生的角度，将本人的课设想好和上好，而且很大水平的为本人计较机常识充了电。

　　现今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的形态，跟着信息手艺的不竭开展，多媒体讲授成为活泼教室、变更门生进修主动性的一种次要手腕。因此，关于西席而言，信息手艺手腕的把握和使用是我们必需把握的一门手艺。接到黉舍布置的“信息手艺使用才能提拔”的收集进修使命，故而倍加顾惜此次研修进修的时机。

　　自从参与了培训进修，比较培训常识，觉察本人从前的想发非常老练。针对我校的实践，我以为在乡村中小学中，要把信息手艺使用于各科讲授中并非一件简单的工作。黉舍的多媒体课堂只要一间，给一般的讲授带来了诸多未便。在此次培训中，我改变本人的进修看法，对峙天天都上彀进修，到场在线交换并高质量完胜利课。而且重视学思分离，把所学常识使用到讲授理论中，在不竭深思中增进本身本质的进步。让我在进修中觉得到乡村西席怎样生长，怎样应对等都是一个新成绩。就像我们州里小学的西席，只要改变教诲看法，经由过程各类情势的培训进修进步本身素养，愈加勤奋地事情，才气完成一位乡村信息手艺西席应有的代价。

　　在教诲体系中，教诲信息是最活泼的身分。教诲体系自己请求西席具有必然的信息素养，西席能够经由过程收集进修新常识，能够与偕行交换经历，能够与门生停止相同，能够…多渠道把握计较机操纵手艺，提拔信息手艺使用才能。

　　信息手艺的使用，能使很多笼统的化学观点、化学纪律，庞大的化学反响情况由静态变静态，无声变有声，笼统变详细，不只能大大加强表示力并且易于进步门生的进修爱好，对门生进修念头的激起有着极高的代价，从而促使门生更好、更快、更准、更深化地掌握讲授中的重点和难点。传神的动画结果、听觉结果与视觉结果相和谐科技解读通，门生眼耳手脑的局部变更并聚焦于一点，再加上软件的使用交织交叉在门生尝试、教师解说之间，讲授结果到达了最好形态，到达了讲授的最优化，使门生对尝试道理的了解透辟、把握精确，对尝试征象印象深入、影象结实。

　　总之，《中小学信息手艺课程讲授论》是一本指点性很强的信息手艺西席研修册本，经由过程一段工夫的进修研修，我觉得我对信息手艺课程有了一个全新的熟悉，然还当勤奋进修，夺取在信息手艺讲授范畴再上一层楼。

　　作为一位事情了多年的老西席 小学信息科技解读心得体会总结范文，本人在在此次长途研修进修中，能定时观赏进修了每个专题的讲座，当真听取了专家们对小学科学讲授的指点息争读。在这段工夫的培训进修中，我经由过程看视频、听讲座、当真浏览了简报，学到了许多新常识，了解了信息手艺对改良教室讲授的感化，具有自动使用信息手艺优化教室讲授的认识。理解多媒体讲授情况的范例与功用，纯熟操纵经常使用装备。探究利用撑持门生自立、协作、探求进修的收集讲授平台等手艺资本。真是收获颇丰啊！

　　新课程变革的施行，需求信息手艺西席实时更新理念和大马金刀变化的认识和胆识，当真研讨课程尺度，当真研讨课本，多进修、多考虑、不肓目跟风！如何让门生去驱逐进修上的应战？如何培育他们英勇地去面临和熟习一个庞大、使人困惑不解、一直幻化的天下？考虑着这些成绩的同时，我坚信：尊敬门生本性开展，片面进步门生综合本质，培养他们安康生长，比教给他们常识自己更主要。这就是我这几天参与培训，颠末考虑得出的一些设法。

　　第二学段的时分，我初上这门课，只以为很费事，用简朴的幻灯片、Word文档做一些陈述、引见甚么的，课上的工夫底子不敷用，经常要占周六日的工夫花几个小时来完成，费时又没有手艺含量。但跟着课程一点点地促进，我进修到了许多从前不晓得的常识与手艺，而本来索然有趣的电脑操纵，也开端渐渐吸收着我。印象十分的深入，有一次的功课是搜刮引擎陈述，撤除上课工夫我用了整整八个小时才完成。我第一次发明，自以为再熟习不外的Word文档，本来另有着那末多的功用;险些每天要利用的搜刮引擎，本来另有着那末多的本领。那次的功课，曾经不但单是为了得分了，纵网上找到的、教师所讲的本领查找畴前没有找到的材料，胜利找到时的诧异、欣喜，令我的所学有了意义。再以后的图片编纂、动画建造，以至于最初小组协作制成视频，这些都是我历来没打仗过的工具。开端做的时分，也已经埋怨太省事、太难，但当本人也设想不到的照片结果呈如今长远，统统的辛劳就全都云消雾散了。固然我的手艺使用远不敷好，许多处所做的都不敷到位，但我关于电脑的利用才能比拟从前曾经有了很大的进步，曾经播种了许多。不但是在手艺上，构造才能、协作才能也获得了熬炼，固然另有不敷，固然比拟善于计较机操纵的同窗另有很大的差异，但是我曾经打败了已往的本人。

　　在黉舍的同一摆设下，我参与了本次信息手艺培训，我很快乐，同时也有一种担忧，由于我不懂的太多，深感跟不上时期开展的程序，而以为压力大。

　　新课程的设置和讲授内容与从前比拟都发作了很大的变革。次要有两点，一是课程设置的基点差别。从前因为硬件前提的限定及各黉舍对信息手艺课程的正视水平纷歧，初中阶段的信息手艺教诲差别很大，这就招致了很大一部门门生，出格是从乡村、州里来的门生没有承受过较好的或体系的信息手艺讲授。因而其时课程的讲授内容就是以“零出发点”为基点的。“零出发点”包管了信息手艺学科根底差的门生能经由过程讲授逐渐进步，但却形成了小学、初中、高中进修统一或类似讲授内容的为难场面。这使得有较好根底的门生，经由过程高中阶段的进修，得不到甚么进步。而新课程的设置不再有“零出发点”的限定，以为初中生经由过程进修曾经具有了较好的`信息手艺根底，高中课程是在此根底上设置。这将使一切同窗城市经由过程高中阶段的进修得到进步。二是讲授内容的差别。从从前的课本和讲授纲领能够看出，信息手艺讲授次要是让门生经由过程进修理解信息手艺的根底常识，并把握计较机的普通操纵妙技。以是讲授内容根本上都是信息手艺的实际常识、windows操纵体系、word、Excel等，夸大门生的入手操纵才能。而新课程的设置则是在高中阶段同一进修必修模块，并最少选修一门选修模块。经由过程必修模块对初中所学常识停止整合、升华，让门生更片面、体系天文解信息手艺在糊口和进修中的使用，能安康地操纵信息手艺处理实践成绩，培育门生自立进修、连合协作的才能，而不单单是纯真进修某几个经常使用软件的利用；经由过程选修模块按照门生的爱好和喜好停止本性开展，让他们可以较深化天文解和进修他们感爱好的某一范畴。

　　本人订定的划定规矩，起首本人就不克不及踩踏，不然门生也没有服从的代价，有的时分处罚是没故意义的，矫正才是愈加主要的。以是当门生犯了毛病，大发雷霆，慨叹门生怎样可以如许呢，然后感情大为降低，以至没有了讲授的表情，这都是该当制止的。以是严师大概说严峻，并非说做人苛责，而是说要严厉的根据端方处事，讲授固然需求灵敏，可是关于一些风俗养成无端方不成周遭。

　　信息时期曾经到来，信息手艺在社会开展中的感化愈来愈主要。不论你情愿也罢，不情愿也罢。早学早受益，不学则会很被动，并且会愈来愈被动。学仍是不学，用仍是不消，反应着智力与才能的水准，没有进修，就没有前进。在信息社会中，假如缺少须要的信息素养，那末他的常识构造就不完好，就很难安身和开展。信息学与手艺的内容非常丰硕，且开展非常疾速，当前科技开展非常迅猛，每一个人，不论是西席仍是门生都必需不竭地进修。我很快乐，我有时机和我们黉舍的五位电脑西席一同事情，这个学期和其他许多位同事一同承受了比力体系的手艺使用的培训。在他们身上，我不只学到了废寝忘食的`事情立场，并且连合合作的肉体。

　　培训后在事情中的筹算：操纵本次培训功效，主动讨论新的教诲实际，新的讲授形式，测验考试使命讲授，进步门生的爱好，勤奋构成本人共同的讲授气势派头和特征。

　　今朝，我们高中各类条理的教师，因为许多人在大学时期没有学过信息手艺，以是必需在事情的同进，持续进修相干常识与操纵，使本人本质与当代教诲需求相同一。平常，没有时机体系进修。恰是此次持续教诲，给我供给了一个进修的平台，也很有用地增进了本人信息手艺方面的才能进步。

　　为了使门生发生并连结进修爱好，西席应熟记信息手艺讲授内容，使讲授到达预定的目标。这就请求西席除具有讲授实际常识外，还该当在此根底之上具有纯熟崇高高贵的导入、教学、发问、构造讲授、掌握讲授及媒体使用等讲授妙技。作为信息手艺的讲授举动的构造者和施行者的西席，要按照门生的身心开展纪律和认知构造，对讲授内容、讲授方法和媒体使用等停止经心摆设，尽能够为门生供给优良的进修情况。

　　谈到心得，就不克不及不提黉舍订于信息化建立的正视，几年来黉舍不竭增强校园信息化建立，信息化和数字化校园建立得到了公认的效果。黉舍也十分正视对信息化事情职员的培训，为我们供给了很好的进修学习的时机，我会在此后的事情中把学到的工具充分到事情理论中去，辅导事情使培训能真正表现它的代价。

　　信息手艺课是一门理论性十分强的课程。门生亲身上灵活手理论远比听教师讲、看教师树模要有用很多。凡是，西席对常识停止解说、演示后，枢纽的一步就是让门生入手理论，让门生在理论中掌握真知、把握办法。西席在停止“使命”设想时，必然要重视“使命”的可操纵性，要设想出只要经由过程上机操纵才气完成“使命”，是用非计较机手腕难以完成的。理论证实，信息手艺课的幻想讲授情况是人手一机，门生上课的最好历程是边听讲(或边看书)边操纵。在信息手艺课程的讲授中，用得最广的讲授方法即是使命驱动式讲授。从前的高中课本，次要学的是计较机操纵才能，进修操纵体系及经常使用办公软件的利用等。在讲授中遍及接纳“操纵演示----使命驱动做操练----评价”的方法，在讲授中会设想多少使命，经由过程一个个使命的完成来使门生把握各类妙技。关于信息手艺根底来讲，讲授目标是经由过程讲授，让门生对已学的常识和妙技停止整合、升华，逐渐进步信息素养，培育操纵信息手艺处理实践成绩的才能，学会自力自动去进修和探究新的软件以到达举一反三的水平，阐扬门生斗胆探求的肉体，对所学常识灵敏使用。

　　4、改正了一些有偏向的设法。从前黉舍西席每当喊更新教诲讲授办法时，城市以前提有限为托言。如今我更明晰地晓得教诲手艺除操纵信息手艺外，只需公道、科学天时用教诲手艺，一样经由过程传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

　　此次培训感触感染最深入的是教导教师郝教师的敬业肉体！她是我这么多年来参与长途进修碰到的最当真、卖力的教师。每一个模块的展开都能实时告诉，经由过程师生交换界面及QQ群不怨其烦地处理每一个学员提出的成绩，常常和学员交换到深夜，教师在完成她本职事情的同时，还要抽收工夫来修改每一个学员的功课，对每篇功课当真修改，具体点评。比方助学导师对我的“研讨性进修设想计划”的考语是：严厉按功课请求完成的很不错，起首是能使器具体、明晰的形貌言语，且用词得当、表述精确，再就是能给门生指引进修标的目的和进修目的，能鼓舞门生的缔造性思想。我想想，这么多论理学员，郝教师该多辛劳啊！在这里我要对郝教师说：教师你辛劳了，感谢！

　　明天我改动了做法，我指定了划定规矩，假如你违背了划定规矩，那末我没有须要指摘你，第一本人活力不值得，第二门生也不快乐。只需让门生归去拿条记就行了。

　　如今教室讲授中，面临新课程理念的提出，我们发明信息手艺愈来愈主要，越适用。一方面，经由过程图文并茂的讲授课件，激起了门生的进修热忱与爱好，另外一方面，也进步了教室服从，增大了教室容量，进步了教室服从。这是其他媒体所不克不及替代的。

　　我经由过程参与黉舍构造的信息手艺进修，进步了信息手艺学科整合的熟悉，更新了讲授看法。次要表如今以下几个方面：

　　在此后的讲授举动中我要多进修，多学他人的长处，要自动顺应信息化社会的应战，充实操纵各类进修时机，更新看法、弥补常识、提拔妙技，不竭加强信息手艺使用才能。要养成优良的使用风俗，主动深思，勇于探究，将信息手艺融于讲授和师生交换等各个环节，改变教诲讲授方法，增进门生有用进修和本性化开展。要擅长操纵信息手艺，拓宽生长途径，完成专业自立开展，做毕生进修的范例。

　　操纵收集资本的同享劣势，最大限度的操纵网上信息，停止挑选、收拾整顿、提炼为我所用，再分离讲授实践，从底子上改动了纯真利用有限的课本、教参备课的老套路；可操纵多媒体创设新情境，形象、活泼、直观地展示尝试征象，到达声画同步，图文并茂，以激起门生爱好；操纵互联网停止人机交互相同，经由过程上彀查材料来停止研讨性进修，以至不竭推行长途教诲，进步门生和西席的互动。

　　本次信息手艺培训固然只要短短二天的工夫，可是每天的培训都使我在看法上有一个更新。计较机的利用在平常对我而言就是一个停止文本操纵的东西罢了，原来我平常也不太留意对计较机妙技的进修，老是有了成绩就打德律风乞助，从没有想过要本人去把握如许的手艺。

　　爱好是进修上最好的教师，爱好是统统缔造创造举动最间接的动力。根据顾泠沅的心意道理“激起进修者的念头、爱好和寻求的意向,增强西席与进修者的豪情交换,是增进认知和开展的支柱和动力”。因而，激起门生进修爱好，引发其猎奇心是非常主要的。

　　信息素养是毕生进修者具有的特性。在信息社会，一位高本质的西席应具有当代化的教诲思惟、讲授看法，把握当代化的讲授办法和讲授手腕，纯熟使用信息东西（收集、电脑）对信息资本停止有用的搜集、构造、使用，这些本质的养成绩请求西席不竭地进修，才气满意当代化讲授的需求，假如西席没有优良的信息素养，就不克不及成为一位满意当代讲授需求的高本质的西席。

　　停止新课的进修时，在导入中，单调地解说，大概是煽情地演说，都没法激起门生的爱好，也不克不及充实阐扬门生进修的自动性了。那末，使用当代教诲手艺，则能拨动门生的心弦，像磁石一样牢牢吸收门生，并使其遭到传染和教诲。

　　本次培训次要使命是学会分布式收集的设想与操纵，收集互连手艺，和收集操纵中怎样包管信息的宁静，经由过程实际与理论相分离，进1步加深我们对实际常识的了解。教师经由过程相同理解，有针对性的教我们1些收集信息宁静方面的常识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在长久的培训历程中，让我深深的觉得到本人在实践使用中的专业常识的匮乏。让我们真正贯通到“学无尽头”的寄义。

　　经由过程此次培训，使我对此后的教诲讲授办法发生极大影响，感遭到讲授事情的艰难。同时对我各方面的才能有了很猛进步，出格是对信息手艺的综合使用才能，如今已不但停止在课件的建造上。使我熟悉到做为一位西席应主动自动吸纳现今最新的手艺，并努力于把它们使用于教室内的教与学举动中，在第二天的培训中，我深深的领会到：

　　因而，教诲手艺培训对我的讲授收获颇丰，我们要充实操纵计较机教诲的劣势，指导门生擅长置疑，主动探究，斗胆遐想，多方位，多层面地对门生停止立异思想的锻炼，使学科讲授进步到一个新的条理。

　　本课程，十分好，十分适用，也十分有用地进步了我的计较机程度，处理了很多我不懂的成绩。经由过程本课的进修，我能够较为纯熟地操纵收集资本，修正网上的`课件，并很胜利地建造了本人的课件，使我收获颇丰。

　　“教诲手艺才能培训”的内容和我们平常的讲授事情严密联络，适用性很强。好比创立讲授设想计划，计划主题单位等一系列进修举动对我们的讲授思绪停止了梳理，促使我们整合各方面的资本，更好的了解信息手艺和课程整合的意义，为我们此后能将信息手艺使用到详细的讲授事情中打下了踏实的实际根底。同时在教师的有用点拨下，我们进一步了解了信息手艺对当代讲授发生的严重意义，理解了信息手艺和课程整合的优化办法。

　　信息手艺常识、妙技、信息装备等具有更新速率快的特性，信息手艺西席若思惟守旧、讲授情势单一，不与时俱进，不跟踪信息手艺开展趋向，就很难将信息手艺课上得活泼生动，更谈不上去吸收门生，因而信息手艺西席必然要具有先辈的讲授理念。这就请求信息手艺西席要不竭更新本人的常识系统，不时存眷计较机的开展静态，经由过程浏览计较机杂志、报纸、自学、学习、停止收集交换等方法来拿握新的.计较机常识，在专业方面不竭给本人“充电”。

　　在浏览西席人文读本的过程当中，能够从中充实的进修到中华人文肉体的构成、开展，传统人文肉体开展和中华人文肉体的新身分等许多主要阐述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的主要性和在各个范畴里所起到的感化。如，中华传统人文的根本特性和西方人文的根本特性间的区分与配合点。

　　4月27至4月29日到场培训西席别离深化虹口区江湾低级中学、民办丽英小学、闽行中学、再起初级中学、市东中学停止了观光进修，每位教师深化教室听课，课后停止了交换进修。4月29日晚此次参与培训的学员西席们停止座谈，将本人在进修时期的所见、所想分享给预会西席。

　　1、经由过程进修，我熟悉到信息时期曾经到来，信息手艺在社会开展中的感化愈来愈主要。以计较机为中心的信息手艺作为新型的讲授媒体，当它们与各学科的讲授历程亲密分离时所具有的特征，为新型讲授形式的创立供给了最幻想的讲授情况。使用信息手艺来改良教室讲授是当前黉舍教诲变革的一条主要思绪。面临二十一世纪教诲的前途，作为一位西席，我深入的熟悉到教诲变革的紧急性和一定性。

　　第三，我想整合除是一些手艺与办法成绩以外，该当先是一个理念成绩。有些事我们没有改动，有些成绩我们没法处理，但我们不克不及因而而裹足不前。手艺成绩、前提成绩，我们能够没法一会儿处理，但理念成绩多是我们能够先处理的成绩。我们如今的讲授夸大了究竟，无视了成绩。而信息手艺与学科整合一个很主要的方面，就是夸大处理成绩，而不是去演示究竟。

　　在迅猛开展的信息社会，信息日趋成为社会各范畴中最活泼、最具有决议意义的身分。在教诲体系中，教诲信息则成为最活泼的身分，成为毗连教诲体系各要素的一条主线;而教诲体系的一项次要本能机能就是由教诲者把教诲信息通报给受教诲者。由于从信息论的角度看，讲授历程是一个教诲者(次要是西席)对教诲信息的收拾整顿、加工和传布的历程。西席是这一过程当中次要的信源和传输者，在教诲信息的筹办和通报等方面起着无足轻重的感化。因而，教诲体系自己请求西席具有必然的信息素养。

　　信息手艺对西席的主要感化。我分明地熟悉到跟着以计较机为中心的信息手艺在教诲中的普遍使用，西席不是像从前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板便可停止讲授，而是综合使用多种媒体手艺，操纵多媒体和微机收集，展开讲授。西席不克不及只停在原有常识的熟悉上，要不竭进修，不竭完美本人，不竭充分本人。如今的门生更是智慧，他们不只能在黉舍里进修常识，还能经由过程电视、收集等多种路子学到更多的常识。因此，西席必需有一种超前认识。

　　“形象化”信息手艺讲授形象比方，能协助门生成立直观设想。门生从小打仗计较机，年齿小，了解才能差，怎样才气让他们了解一些须要的笼统根底实际常识？这就需求把计较机难明的实际与理想中易了解的事物联络起来，使之变得形象化，如讲授“存储器”时，把“硬盘”比作一个“大堆栈”，内里装有许多许多的软件。关于小门生的计较机讲授。找一些较贴切且又能让他们感爱好、能垂手可得的事物来做比方，理论证实结果是很好的。固然，有些比方没必要然切当，但主要的是让小门生有了一个直观的设想，让门生在一种浅显易懂的气氛中承受信息手艺常识。

　　教诲的肉体力气终极体如今人文素养的秘闻中，人文素养的培育更根底，由于人文素养是多方面才能的整体支持，这类支持感化详细表示为理性的思想、宽大的气度、安康的心态、优良的自我办理才能和充足的协作认识等等。人文素养的缺少间接影响了门生的思想深度与广度，和对成绩的洞察力和对事物开展的前瞻才能，而这些才能都是缔造才能的主要内在。

　　4、西席具有优良的信息素养．是教诲体系自己的需求。在迅猛开展的信息社会，信息日趋成为社会各范畴中最活泼、最具有决议意义的身分。在教诲体系中，教诲信息则成为最活泼的身分，成为毗连教诲体系各要素的一条主线；而教诲体系的一项次要本能机能就是由教诲者把教诲信息通报给受教诲者。由于从信息论的角度看，讲授历程是一个教诲者（次要是西席）对教诲信息的收拾整顿、加工和传布的历程。西席是这一过程当中次要的信源和传输者，在教诲信息的筹办和通报等方面起着无足轻重的感化。因而，教诲体系自己请求西席具有必然的信息素养。

　　讲授办法，重在激起爱好，主动指导。进修爱好是人们力图认知天下，盼望得到科学文明常识和不竭根究真谛而带有感情颜色的意向举动，是鞭策进修的强化身分。究竟证实，有爱好的进修能使门生聚精会神，主动考虑，以至能够到达夜以继日的田地。好比，关于小门生来讲，计较机是熟习而又别致的，如何指导他们翻开计较机的大门呢？那就要靠进修爱好的激起。儿童的特性之一是喜好本人入手，小门生刚上信息手艺课的时分，老是表示出非常镇静和洽奇，加上教师对计较机奇异功用的引见，愈加深了一种奥秘感，如许使门生对计较机又多了一份爱好，促使门生奋发图强，勤劳勤学，一直连结丰满的进修感情，而且从中享用到进修的爱好，增进教室讲授结果的提拔。

　　作为一位西席更要顺应当代教诲事情的需求，该当具有当代教诲手艺的本质。假如不具有当代教诲手艺的本质就不克不及完成或很好地完成当代教诲和将来教诲的教诲和讲授使命。因而，当代教诲手艺要使用当代教诲媒体和开辟各类当代教诲手艺，要顺应事情需求起首应把握当代媒体手艺。西席把握了当代手艺，有助于改进西席的才能构造。进修和把握当代信息手艺，不只使我在原本的讲授才能的根底上有所改进，加强我对新期间当代信息教诲事情的顺应性，更主要的是加强了顺应本质教诲的请求。

　　传统的讲授常常在凸起讲授重点，打破讲授难点成绩上破费大批的工夫和精神，即便云云，门生仍旧感到不深，易发生疲倦感以至腻烦感情。凸起重点，打破难点的有用办法是变化讲授手腕。因为多媒体形象详细，消息分离，声色兼备，以是得当地加以使用，能够变笼统为详细，变更门生各类感官协同感化，处理西席难以讲清，门生难以听懂的内容，从而有用地完成精讲，凸起重点，打破难点，获得传统讲授办法没法相比的讲授结果。

　　培训工夫固然长久，但使我们收获颇丰，其感到非逐个能言尽。在当前的事情岗亭上，我们必然踏实事情，勤奋进修，把用所学到的更初级的信息手艺常识更好地使用教研教改中，做一位对门生卖力，对黉舍卖力，对社会卖力的优良西席。

　　每次在常识讲授中，由于不是本人入手操纵很简单上课的时分听讲不消心，但我却不断跟着教师的思绪在走，我以为这是教师讲授诙谐活泼的成果。还记得高中第一次上信息课，教师问“信息是甚么?”这像是一个没有标答的成绩，底子没有人举手答复，眼看课就要僵在那边，大屏幕上忽然呈现了一个“教室发问器”，在关于谁的命运最欠好的推测下，教室氛围即刻就活泼了起来，也开端有人自动答复成绩。在每次的教室上，教师总能用她的笑声减缓常识课的单调与无聊，留给了我极大的印象。我以为教师的讲授是很胜利的，操纵演示操纵停止明晰大白的解说，让从未理解过这些常识的我也能轻松了解，并且还不时的按照同窗的需求停止常识的拓展延长。但是，在本人入手操纵的时分，一些设想上的突发奇想，老是会招致很多的疑问和成绩，而教师只要一个，没法在统一工夫解答差别人提出的差别成绩。成果建造经常只能临时停顿下来，有些华侈工夫。我期望教师上课的时分可使实际常识和理论操纵相分离，讲一些常识，然后本人操纵操练，最初再持续停止常识弥补，那样的话讲授结果该当会更好。

　　3、西席具有优良的信息素养是毕生进修、不竭完美本身的需求。信息素养是毕生进修者具有的特性。在信息社会，一位高本质的西席应具有当代化的教诲思惟、讲授看法，把握当代化的讲授办法和讲授手腕，纯熟使用信息东西（收集、电脑）对信息资本停止有用的搜集、构造、使用；这些本质的养成绩请求西席不竭地进修，才气满意当代化讲授的需求；信息素养成了毕生进修的必备本质之一，假如西席没有优良的信息素养，就不克不及成为一位满意当代讲授需求的高本质的西席。

　　作为二十一世纪的一线西席，我没有来由不与时俱进，承受新的教诲讲授理念，不论是如今仍是未来，我都要不竭地给本人“充电”，增强根本功的锻炼，才气不竭的开辟朝上进步，勇于立异，才不至于被社会裁减。以是，我对此次培训很合意，播种甚多。本次信息手艺培训固然只要短短一天的工夫，可是这一天的培训使我在看法上有一个更新。