社会老龄化人口趋势达摩院发布2023全球科技趋势

　　人力资本开辟是中西部地域社会连续开展的计谋请求，中西部地域需求把教诲作为促进人力资本开辟的主要手腕

　　人力资本开辟是中西部地域社会连续开展的计谋请求，中西部地域需求把教诲作为促进人力资本开辟的主要手腕。一是中等职业教诲开展研讨。中等职业教诲是为当地供给根底人力资本供应的主要渠道，中西部地域中职教诲开展需求增长优良资本、凸起效劳处所社会老龄化生齿趋向、建立当代职业教诲系统和施行多样化开展，以应对更多应战。二是教诲扶贫成绩研讨。教诲扶贫是精准扶贫政策在教诲范畴的精准施行，以来我国教诲扶贫获得了开端效果，赞助系统及贫穷门生得到了根本的协助，但仍存在持久机制不健全，辨认机制滞后，硬件扶贫为主导，全民帮扶不到位，步伐单一化等有待处理的详细成绩。三是民族地域人力资本开辟研讨。民族地域人力资本开辟程度相对较低，根底教诲单薄、高档教诲开展滞后、劳动者受教诲程度相对较低是长限期制民族地域人材供应的次要身分，思惟上摆正熟悉、引入市场机制、加强职业手艺教诲和高档教诲开展程度、停止系统化和构造性变化是燃眉之急。

　　中西部教诲是我国教诲奇迹的主要部门，中西部教诲研讨为增进地区教诲和谐开展供给智力支持。迈入“十四五”教诲开展新阶段，教诲在国度计谋规划中的主要性进一步提拔，中西部教诲也被付与了新的时期任务，在教诲生态系统中阐扬主要感化。

　　由表１与图５能够发明，比年来我国中西部教诲研讨存眷点牢牢环绕“教诲公允”主题（西部开辟、中部兴起、当代长途教诲、教诲公允、西部高档教诲、乡村教诲等）睁开研讨。研讨热门详细包罗：中西部教诲开展特征研讨（民族教诲、职业手艺教诲、教诲等）、中西部教诲信息化开展研讨（当代长途教诲、持续教诲、长途教诲工程等）、西部高档教诲开展研讨（可连续开展、创业教诲、“双一流”建立等）、西部地域教诲形式立异研讨（西席教诲、社会教诲、本质教诲等）、中西部教诲公允研讨（教诲公允、供应侧变革、资本设置、乡村教诲）、中西部人力资本开辟对策研讨（中等职业教诲、人力资本开辟、精准扶贫等）、中部兴起教诲支持研讨（高职教诲、教诲投入、欠兴旺地域等）。

　　为便于形貌研讨机构发文程度，将各二级学院研讨功效停止兼并统计，发明共有５０余所院校重点存眷中西部教诲研讨，中西部地域高校功效较为凸起。发文量排名前五的机构别离是西北师范大学（５６篇）、陕西师范大学（３１篇）、北京师范大学（３０篇）、兰州大学（２８篇）和西南大学（２５篇），中西部高校占有４席。

　　上世纪９０年月以来，学者们在中西部教诲实际与理论研讨方面睁开了主动探究，为中西部教诲开展供给了须要的撑持。跟着社会开展阶段与教诲生态情况的转换，中西部教诲开展显现出新的变革趋向。面临新时期中西部教诲研讨中的热门议题，需求连续跟踪中西部教诲研讨的开展态势，更好地掌握其开展走向，引领地区教诲安康开展。本文就“中西部教诲”研讨的相干文献数据停止常识图谱阐发，意在探求已有研讨近况，明了热门范畴与开展趋向，为中西部教诲研讨开展供给参考。

　　高档教诲复兴是我国经济社会整体开展和中西部地域高档教诲质量提拔的枢纽，《中西部高档教诲复兴方案》施行１０年后，关于西部高档教诲开展的研讨功效斐然。一是西部地域高档教诲财务研讨。在跨地区比力研讨中课题研究趋势怎么写，西部地域高档教诲投资对经济增加的增进效应低，且高档教诲收入对非高档教诲部分的溢出效应较强，阐明在欠兴旺地域高档教诲对处所经济社会开展的增进效应更加明显。在地区内比力研讨中，中西部差别地域间高档教诲经费投入程度存在明显差别，次要缘故原由在于处所当局财力限定、教诲范围差别、央地经费投入义务不均等方面，扩展高校教诲经费利用服从，成立经费利用监视评价机制火烧眉毛。二是西部高档教诲计谋提拔研讨。复兴西部高档教诲是促进高档教诲当代化的殊途同归，其根底在于不竭减少地区内部和跨地区间的软硬件前提差异，为西部高校保存优良人材，弥补教诲优良资本空白。复兴西部高档教诲不只是在政策上夺取更多资本撑持，更要基于西部高档教诲共同定位，以一种文明持有者的眼界来熟悉西部高档教诲。三是西部高档教诲的特别性研讨。我国地区高档教诲开展程度显现出自东向西的门路降落趋向，但西部地域仍存在“高地”，应尽快出台法躲避免开展差异的进一步拉大。别的，“双一流”建立为中西部高校开展带来了新机缘，放慢中西部高校开展需强化根底才能建立，加强高校本身开展才能，施行教诲精准投入，优化政策撑持，提拔政策施行效能。

　　职业教诲是同处所经济社会开展人材需求间接挂钩的教诲范例，将来特地针对中西部地域职业教诲开展才能提拔的研讨仍将是研讨重点，中西部地域亟需定制化、系统化的职业教诲开展实际指点。一是中西部职业教诲特征开展立异研讨。处所职业教诲的开展形式常常依托处所特征财产及需求来设想，具有高度特征化、处所化的特性。当前的职业教诲开展研讨大多聚焦于西部贫穷地域或工具部协同开展形式停止探求，关于中部或中西部职业教诲协同开展形式的研讨数目较少，需正视中部地域同西部地域处所需求差同性，促进中西部欠兴旺地域职业教诲的可连续开展。二是职业教诲效劳处所经济社会开展的效能提拔研讨。关于中西部地域来讲，职业教诲一方面可以满意更多人承受教诲的公允需求，另外一方面可以弥补处所经济开展人力资本需求。因此，提拔职业教诲同处所需求联系关系度达摩院公布2023环球科技趋向，怎样不竭鞭策本身专业开展、课程设置及师资步队开展达摩院公布2023环球科技趋向，是将来研讨的主要课题。三是职业教诲师资立异培育研讨。“双师型”西席步队建立是职业教诲开展的枢纽，受制于中西部职业黉舍资本阈限，“双师型”西席引才艰难较大，怎样立异职业教诲引才体系体例机制，拓宽专业人材引才渠道，补齐西席需求缺口，是职业教诲开展研讨的重中之重。

　　聚类阐发高频枢纽词，探求枢纽词之间的干系，能够发明我国中西部教诲研讨范畴的热门，把握研讨前沿范畴的开展标的目的。图５为我国中西部教诲研讨的枢纽词聚类图谱。论文枢纽词呈现的频次及中间性水平，是对研讨热门散布状况的反应。中间性及频次越高，代表研讨者存眷度越高，即研讨热门。以“枢纽词”为提取目的时，共得到枢纽词１７１个，以中间性布列来体例表１。海内关于中西部教诲的文献高频词有“中西部地域”“西部”“当代长途教诲”“西部高档教诲”“教诲公允”“职业教诲”等，是中西部教诲研讨的主要表征。

　　本研讨将ＣＮＫＩ（中国粹术文献收集出书总库）作为数据检索平台，操纵初级检索方法，以“中西部教诲”“西部教诲”“中部教诲”为主题辞达摩院公布2023环球科技趋向，设置滥觞种别为“中心”“ＣＳＳＣＩ”期刊（包罗扩大版）。《中国教诲变革和开展纲领》（下文简称《纲领》）是指点我国教诲变革开展的主要蓝图，以《纲领》公布为出发点有助于团体掌握中西部教诲开展趋向，设置检索工夫为１９９３年—２０２０年，共检索到相干文献１１４９篇，剔除通告、声明、期刊导读、书讯短评、集会告诉等非科研类文献后，共获得有用论文１０５５篇。将知网文献以Ｒｅｆｗｏｒｋｓ格局导出，数据内容包罗作者、题目、择要、出书日期、期刊名等详细信息，依规进一步处置阐发。

　　在中西部教诲研讨作者协作干系图谱（图２）中，节点代表各中心作者（发文≥３篇），节点连线代表存在协作干系，连线越粗，协作强度越大。图２中包罗７３个节点、３７条连线，团体收集构造较为松懈，还没有构成严密的科研协作收集，现有协作多以个别研讨者间协作为主，协作集体雏形唯一中南大学的孙振球、胡婧璇、沈敏学、曾娜和内江师范学院的吴立宝、吴开腾、曾意、王新民等人构成的校内协作干系。当前，中西部教诲研讨范畴还没有构成成熟的跨地区和跨黉舍科学研讨协作收集，范畴内有待构成完美的科研配合体。

　　教诲公允是中西部教诲研讨连续存眷的中心成绩之一，新时期群众对开展愈加公允更高质量教诲的需求，向中西部教诲研讨提出了新期冀。一是教诲扶贫结果评价研讨。教诲扶贫是精准扶贫在教诲范畴的主要办法，是稳固脱贫攻坚功效的主要手腕。跟着中西部地域脱贫攻坚目的团体完成，对教诲扶贫结果的“转头看”成为对脱贫攻坚团体目的评价的主要“树模窗口”。二是中西部地域教诲财务投入形式及追踪研讨。中西部教诲财务投入研讨是持久以来的存眷热门课题研究趋势怎么写，跟着中心财务转移付出团体范围和比例的大幅提拔，中西部地域教诲研讨以任务教诲财务投入为次要研讨工具的传统形式亟需优化，对高档教诲、职业教诲、学前教诲及毕生教诲等教诲种别的财务投入及追踪研讨，将成为中西部教诲理论的火急需求。三是中西部分生赞助与鼓励轨制立异研讨。门生鼓励与赞助轨制是高质量公允教诲的主要支持，一方面，面向中西部地域的门生奖助学金轨制，怎样做到愈加具有人文关心，轨制设想上怎样让门生感应尊敬；另外一方面，门生生源地等国度福利政策怎样激起中西部分生回馈社会内部动力与自我人生代价完成的内驱力，值得深化研讨。四是中西部学前教诲开展研讨。中西部地域社会经济开展程度相对滞后，学前教诲提高率及家庭承担程度相对偏低，加快鞭策普惠性幼儿园建立，是中西部教诲高质量公允开展的主要表现。

　　基于中西部地域地缘情况庞大性与文明多样性，中西部地域构成了独具特征的教诲现象，对中西部各种教诲开展示状及理想需求停止深化探求，是保证中西部教诲连续不变开展的主要根底。一是民族教诲是中西部教诲研讨的主要关怀点。我百姓族地域教诲奇迹开展曾经得到较鼎力度的政策撑持，２００８年９６６％的少数民族县级地区已完成“两基”目的。但民族地域教诲的开展同天下均匀程度和东部地域比拟，仍存在较为较着的不服衡开展成绩，供给“主动不同报酬”是鞭策民族地域教诲时机均等开展的主要方法之一。二是职业手艺教诲是中西部教诲研讨的重心。中西部职业手艺教诲开展范围连续扩展，成为主要的教诲开展范例，但轨制不完美、投入不充沛、前提差、程度相对较低等成绩仍搅扰着持久开展。三是教诲是中西部教诲研讨存眷的中心成绩之一。处理中西部贫穷地域受教诲程度提拔的主要办法是教诲，探究“当局主导，多元到场”的社区教诲形式可以合了解决相干成绩，是教诲的开展标的目的。

　　统计中国知网１９９３年—２０２０年揭晓的相干中心文献，如图１所示。１９９３年《纲领》公布施行，明白了我国教诲开展的枢纽环节与中间使命，为连续存眷中西部欠兴旺地域教诲开展供给了契机。１９９４年周卫等在《青年研讨》揭晓第一篇有关“中国西部女童教诲”的文章，尔后，直相当注我国“中西部教诲”开展的文章数目１９较９９少年。２０００年跟着国度“西部大开辟”政策连续促进，中西部教诲研讨论文功效数目开端激增，至２００８年到达峰值。２００８年后相干研讨功效数目开端逐年降落，但发文量仍保持在中等程度，阐明“中西部教诲”研讨的功效产出速率与研讨热度开端逐步降温趋稳，中西部教诲在我国教诲开展团体规划中的主要职位曾经建立。

　　这一期间发文量明显增加，显现出发作式增加的态势，２００８年年均发文量抵达峰值８４篇，尔后发文量逐步降落达摩院公布2023环球科技趋向，显现根本不变形态。这一期间共发文７９３篇，占文献总量的７５１７％。这一期间“中西部教诲”研讨开端大批存眷持续教诲、西部乡村教诲、少数民族教诲、教诲公允、长途教诲、职业教诲等中西部教诲内容，中西部教诲研讨在我国教诲研讨范畴的主要性日渐凸显。跟着西部开辟、中部兴起的宏观开展计谋在我国建立和施行，在鞭策我国地区经济与社会和谐开展的同时，直接增进了中西部教诲的高速开展，弥补了中西部教诲研讨的大批空缺范畴，为当下中西部教诲的快速开展打好了根底。

　　中西部教诲研讨开展二十余年来，研讨主题向实践成绩导向转换的趋向日趋闪现，在连续存眷范畴内中心主题如“教诲公允”“教诲质量”同时，不竭同中西部地域社会开展需求相分离，构成新的前沿性研讨主题如“教诲扶贫”“高档教诲立异开展”“职业教诲”“协同立异开展”等，为中西部教诲范畴的可连续开展供给智力支持。

　　西部地域受限于汗青、天文、社会经济前提限制，需求立异教诲开展形式，补偿教诲开展短板，明显提拔教诲团体程度。一是西席教诲研讨。西部特别的区位身分决议了西部西席培育系统须做出立异，成立西席教诲培育收集、面向市场需求停止师资培育、充实阐扬信息手艺平台劣势、充实发掘校本平台潜力，是西部地域西席培育的偏重点。二是西部地域家庭教诲的研讨。西部地域家庭教诲开展面对特别处境，一方面，西部乡村地域留守儿童比例高，乡村家长家庭教诲理念缺失，不只影响根底教诲阶段儿童学业开展程度，并进一步对儿童人生观发生影响；另外一方面，跟着任务教诲提高化推行，都会家庭综合教诲收入增长，家庭教诲主要性在必然水平上被遮盖。三是西部地域本质教诲研讨。促进西部地域本质教诲开展是西部教诲团体质量提拔的主要手腕，西部开展对人材的综合素养（包罗社会义务感、科学素养、进修才能、文明素养和心思本质）提出了更高请求。

　　中心作者普通指在特定研讨范畴中享有较高学术名誉，科研功效相对较多，可以阐扬科研引领感化的研讨者。按照普莱斯提出的中心常识消费者散布方程，肯定中心作者发文量级。（ＰＰ３３－６１）在中西部教诲研讨文献数据中，发文量最高文者发文９篇，由此肯定Ｍ＝２２４７，即看成者揭晓量≥３篇时构成“中西部教诲”研讨范畴的中心作者。“中西部教诲”研讨范畴中心作者共３７位，此中排名前十的作者别离是：王嘉毅、杨改学两位作者各发文９篇，司晓宏、郭辉与武启云三位作者各发文６篇，王根顺、杨晓宏、付卫东、阚大学、赵茂林五位作者各发文５篇。

　　２０１８年至今，该范畴研讨连结安稳促进，发文７３篇，占文献总量的６９２％。进一步阐发研讨枢纽词发明，这一期间的中西部教诲研讨逐步开端拓宽研讨视野，一方面临职业教诲、教诲影响身分等传统视阈连续连结存眷，另外一方面更加存眷教诲服从、教诲精准扶贫、立异创业教诲等凸显时期特征的新成绩。

　　中部兴起计谋提出后，中部地域各省抢抓机缘，优先开展教诲，为满意地域人材需求，极大地鞭策了教诲支持前提的建立和研讨程序。一是存眷中部欠兴旺地域教诲投入。经由过程任务教诲“新机制”实施夸大中心及处所当局的经费投入义务，在欠兴旺地域履行“以县为主”办理体系体例，进步大众经费保证程度，免去贫穷生讲义费并发放补助，有助于欠兴旺地域黉舍教诲开展。二是存眷高职教诲开展。中部地域经济开展新机缘需求以充沛的专业人材为支持，但中部地域初级手艺妙技型人材缺少的近况请求中部地域增强高职教诲开展，面向处所经济需求，满意人材供应需求。三是存眷任务教诲资本投入成绩。任务教诲阶段经费滥觞同地域经济开展有严密联系关系，中部地域任务教诲经费收入占处所大众经费收入比例大，但整体体量较小，任务教诲办学效益较着偏低，应加大对中部重点地市任务教诲划拨特地经费撑持。四是中部地域高中教诲应从成立经费保证机制动手，强化省级当局的主导职位，同时强化转移付出力度，健全贫穷生赞助系统，为中西部地域一般高中开展供给经费撑持。

　　持久以来，教诲公允研讨不断是中西部教诲研讨的主要关怀，进入新时期以来教诲公允研讨更加深化，尤其存眷增进中西部教诲愈加平衡、充实且高质量开展的中心议题。一是中西部地域教诲供应侧变革研讨。跟着中西部地域教诲团体开展程度不竭提拔，教诲不均衡不充实的供应近况成为限制教诲公允完成的中心障碍，从“要上学”向“上勤学”的教诲需求目的转换，对中西部地域教诲开展供应变革提出了新的请求。二是中西部高档教诲资本设置优化研讨。高档教诲时机公允是中西部完成高质量教诲公允的主要切入点，中西部地域优良高档教诲资本总量少、资本散布不均的理想，限制本身可连续开展。将来中西部高档教诲开展需求秉承“愈加公允更有质量”的开展理念，操纵信息化平台公道分配优良高档教诲资本，使西部高档教诲愈加顺应西部地区经济社会开展示实。三是中西部地域乡村教诲开展研讨。研讨者们发明中西部乡村地域教诲是百姓教诲系统中的“高地”，只要填平“高地”，我国教诲才气走向片面真实的公允。乡村教诲经费保证机制变革对中西部地域生齿教诲完成度发生明显影响，短时间内提拔了大众经费收入程度，但职员性经费收入程度并未进步，处所当局遍及采纳了进步教诲经费预算的方法以告竣变革既定目的，持久结果仍未可知。

　　２０２０年中心片面深化变革委员会经由过程了《关于新时期复兴中西部高档教诲的多少定见》，进一步提拔了中西部地域高档教诲开展的计谋职位，新情势下中西部高档教诲开展研讨大有可为。一是鞭策省部共建、合建处所高校变革是主要着眼点，省部共建、省部合建处所高校是处理中西部欠兴旺地域高档教诲资本投入不敷成绩达摩院公布2023环球科技趋向、立异搀扶计谋的凸起表现。二是鞭策中西部高校集群开展形式及对策研讨是大趋向，中西部高校依托处所经济与社会开展趋向，融入、操纵和扩展处所教诲劣势资本，“抱团取暖和”式提拔战略是中西部高校开展的主要依托。三是强化市场需求导向的特征发辗转型研讨是中西部高档教诲研讨的将来增加点，鞭策提高化阶段中西部高档教诲同处所开展需求严密分离课题研究趋势怎么写，放慢向处所化、特征化转型开展，构成不同化、互补性合作的开展新格式。

　　将各二级学院兼并调解为按黉舍称号停止统计社会老龄化生齿趋向，获得中西部教诲研讨机构协作干系图谱（图３），图中节点代表机构称号，标具名号巨细代表中间性水平，连线越粗协作强度越大。在机构协作收集中，原有节点９６１个，连线。调解后，图中显现中心节点（频次Ｎ≥２）４７个，连线条，阐明中西部教诲机构间研讨协作数目较少。图中显现出的协作情势次要以单一科研机构间的自力协作为主，如西北师范大学同青海师范大学、四川教诲学院之间的协作，华东师范大学同北京大学、浙江大学之间的协作；大范围跨地区协作较少，唯一以北京师范大学、陕西师范大学、江西师范大学和中国教诲科学研讨院为中心的协作群体。大批科研机构间没有发作协作研讨举动，阐明我国中西部教诲研讨范畴院校科研协作团体显现出较为松懈的特性，跨院校、跨地区机构协作较少，需求进一步强化科研协作。

　　工夫分区视图是直观展现枢纽词年度变革的常识图谱情势，可明晰表白文献的工夫开展头绪与影响趋向。中西部教诲研讨的枢纽词工夫分区视图，可以展示中西部教诲研讨的枢纽词工夫散布与联合性（图６）。不难发明，中西部教诲研讨存在阶段性开展特性，分离前文图１的文献统计成果，表征着中西部教诲研讨的演进过程。

　　ＣｉｔｅＳｐａｃｅ是ＣｉｔａｔｉｏｎＳｐａｃｅ的简称，可译为“引文空间”社会老龄化生齿趋向，是一款着眼于科学阐发中包含的潜伏常识，并在科学计量学、数据和信息可视化布景下逐步开展起来的引文可视化阐发软件。本研讨经由过程文献数据信息共现阐发的方法，使用ＣｉｔｅＳｐａｃｅ软件对文献数据阐发后，获得可视化图谱并作详细阐述。阐发作者协作收集、机构协作收集、文献枢纽词共现收集实时区收集图谱，探求我国中西部教诲研讨的热门范畴与开展趋向。

　　教诲信息化是社会主义当代化使命完成的一定请求，中西部地域教诲信息化开展关于提拔中西部地域教诲团体程度，加强优良教诲资本供应具有主要增进感化。一是存眷中西部乡村长途教诲项目开展。“乡村当代长途教诲”是增进乡村社会变化的主要办法课题研究趋势怎么写，但在资本建立重点成绩、项目办理方法及评价方法上仍需改良。二是存眷乡村中小学当代长途教诲开展。还需在完美机制、拓宽经费渠道、健全办理步队、增进资本同享、强化培训等方面“精耕细作”。三是存眷持续教诲信息化开展。提拔西席信息手艺使用才能，构成完整的信息化素养是西席信息手艺持续教诲的重点使命。中西部地域持续教诲资本受其所处情况限制，遍及存在整合认识不强、财力物力投入有限、法令保证不敷、市场机制不健全的理想成绩，成立持续教诲信息平台是增进持续教诲开展的主要办法。

　　这一期间团体发文量少，共发文２２篇，仅占文献总量的２０９％。这一期间文献次要存眷中西部经济欠兴旺地域教诲及西部女童教诲等命题，以特别教诲、儿童教诲、少数民族教诲等教诲范例为研讨主体，团体发文量较少，阐明这一期间的中西部教诲研讨尚处于探究策动阶段，关于中西部教诲的存眷仅存在于少数学者的研讨认识域当中。

　　1. 中西部高档教诲是中西部地域经济社会开展的“不变器”，持久以来受困于软硬件资本差异等理想而滞后

　　从机构研讨时序视图（图４）来看，２０００年前后我国大批高校及研讨机构开端重点存眷“中西部教诲”研讨，开端在此范畴深耕细作，连续产出，为中西部教诲开展做出宏大奉献。国度西部大开辟政策出台后，１９９９年四川大学成为首个在中心期刊揭晓该范畴研讨功效的研讨机构，２０００年多量研讨型高校开端存眷“中西部教诲”议题，北京师范大学达摩院公布2023环球科技趋向、西北师范大学、北京大学、陕西师范大学、兰州大学、重庆大学、西南师范大学、清华大学均在这一范畴有所产出，并在尔后多年产出多篇优良研讨功效，成为最早存眷此议题的主要产出机构；２００１年，青海师范大学、四川大学、贵州师范大学接踵开端存眷此范畴开展，在昔时持续产出了多篇优良功效，同时长工夫聚焦于此范畴开展，为中西部教诲研讨开展支出了勤奋。别的，２００４年和２００６年，华中师范大学和西南大学别离成为中心节点；２００７年和２０１０年，华东师范大学和浙江大学别离凭仗其连续发生的优良研讨功效成为中心节点。团体而言，我国存眷“中西部教诲”的研讨机构开展迅猛，研讨存眷度广，曾经构成了笼盖东、中、西，包括内地与本地地域的以中西部高校和研讨型大学为中心的开展场面。

　　这一期间年均发文量显现逐年降落趋向，但年均研讨功效仍保持在团体居中程度，共发文１６７篇，占文献总量的１５８３％。研讨主题上，一方面，跟着中西部教诲研讨的团体降温，这一期间学者们对中西部地域得到优良平衡的教诲、地区经济和谐开展、学前教诲开展等成绩停止了更加深化的研讨，中西部教诲同经济社会开展联合的干系成绩被存眷；另外一方面，跟着２０１３年《中西部高档教诲复兴方案（２０１２－２０２０年）》出台，在政策利好和研讨者较长工夫的深化考虑两重感化下，有关中西部地域高档教诲立异开展研讨的功效开端出现，为中西部教诲连续安稳开展打牢了根底。