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本报讯（记者周洪松）疫情期间“停课不停学”，燕山大学通过强化学校、教务处、学院、教师四级层面责任，形成“线上教学实施—教学相关方评价反馈—线上教学调整”监控闭环，保证线上教学质量。

本报讯（记者周洪松）疫情期间“停课不停学”，燕山大学通过强化学校、教务处、学院、教师四级层面责任，形成“线上教学实施—教学相关方评价反馈—线上教学调整”监控闭环，保证线上教学质量该校明确在线教学“体系不松、标准不降、质量不软”目标，要求各学院成立临时教学督导组，进入线上课堂听课。

教学周前5周，共组织252名督导人员对1230门次课堂进行督导，其中6所学院实现督导全覆盖开课后，由教务处牵头成立质量监控小组，组织开展教师在线教学情况日统计、学生线上教学满意度调查，畅通师生意见反馈渠道，并根据师生反映问题及时调整在线教学方案。

目前，教务处编撰“监测周报”5份，完成学生调查问卷分析报告5份，向相关学院反馈学生意见和建议60余条，发布相关提醒和通知5份各学院还通过组织专业教师开展网络集体备课、网络教学观摩、网络经验交流等活动，进一步保证线上学习与线下课堂教学质量实质等效。

为方便全校教师交流网络教学经验，促进线上教育教学质量提升，燕山大学还先后编撰、推送网络教学组织和优秀教师教学案例82个，编撰、推送学生学习案例159个。