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　　王密斯的孩子在西安市新城区励志小学上一年级，克日教师安插的家庭功课，是让家长辅佐孩子做一份手抄报

　　王密斯的孩子在西安市新城区励志小学上一年级，克日教师安插的家庭功课，是让家长辅佐孩子做一份手抄报。王密斯说，这个手抄报的话题和大人有关，教师请求家长给孩子设想版面察看日志手抄报模板，并打印成彩色，不克不及让孩子手写

　　王密斯不解，一年级的孩子不会打字更不懂甚么，她其实难以了解，如许的功课可否到达教诲孩子的目标。另外一位家长说，他不纯熟设想，是找伴侣帮手一同做的，孩子底子就没有到场，做好了后他让孩子“过目”科技手抄报可打印，第二天带到黉舍去了。他问过几位做手抄报的家长，根本都是家长从网上找的材料完成。

　　王密斯说，前两天，教师经由过程孩子地点班级的群里，安插了一份家庭功课，请求家长辅佐孩子完成一份主题手抄报。有家长问，可否让孩子本人誊写，家长赐与恰当的设想，但该倡议被教师否认了，教师说察看日志手抄报模板科技察看手抄报模板，家长必需当真设想手抄报，并打印成彩色科技手抄报可打印，如许才不影响班级评比。

　　家住西安城北的赵密斯以为，不要低估孩子的了解才能，她看过一篇文章，美国的小门生也会去存眷大选，小门生功课会让孩子们引见本人的故国科技察看手抄报模板。“家长以为离孩子悠远的，并没必要然是孩子不感爱好的。孩子用本人的办法和了解才能去自然业，大概很粗浅大概不都雅，但这老是一个进修历程。”赵密斯说。

　　李密斯的孩子在西安城南南郊一所家幼儿园读上小班时，幼儿园让做一个小熊模样的头饰。李密斯指点孩子很当真地先画了一只小熊，然后剪下来做成头饰，固然画的并欠好科技手抄报可打印，剪得也歪七扭八，但李密斯却以为，那是孩子第一次本人入手自然业，可是越日去黉舍时察看日志手抄报模板，教师却以为孩子的作品太丑，请求家长重做，孩子也一脸的绝望和忧伤。

　　杨校长暗示，比如一个孩子从不会走路到学会走路，总要阅历一个帮扶、半扶和铺开的历程，家长以当真的立场帮孩子完胜利课，也会让孩子对家长发生由衷的敬意。

　　王密斯的孩子在西安市新城区励志小学上一年级察看日志手抄报模板，克日教师安插的家庭功课，是让家长辅佐孩子做一份手抄报。王密斯说，这个手抄报的话题和大人有关察看日志手抄报模板，教师请求家长给孩子设想版面，并打印成彩色，不克不及让孩子手写。家长质疑：如许的功课可否到达教诲目标？

　　西安市家庭教诲研讨会副会长尚华暗示，让孩子做一些能够他们不太懂的手抄报，黉舍的起点必然是好的，但一年级的孩子没有那样的认知程度科技察看手抄报模板，如许的教诲方法能够达不到预期的结果，他以为，黉舍给孩子安插功课，应与孩子的承受才能和认知程度分歧，而不克不及用的方法去教诲孩子，也不克不及让所谓的手抄报都成了家长们的功课科技察看手抄报模板。记者段晓宁

　　12月17日，新城区励志小学副校长杨亚荣暗示，黉舍给1-6年级部门门生安插了主题手抄报，次要是为了在课堂外做一些宣扬板察看日志手抄报模板，营建教诲的气氛。三年级以上的孩子是本人完成，关于一二年级的孩子来讲，的确写不了汉字科技察看手抄报模板，就必需由家长辅佐或代庖，这类情势对家长也是一种教诲，更是黉舍、家庭和社会联手深化履行教诲的一种方法。

　　西安高新区一所小学的杜主任暗示，黉舍偶然候安插差别主题的手抄报，实在其实不属于讲授纲领的范畴，而是一种教诲手腕，并非家庭功课。家长在协助孩子完胜利课的过程当中，也随着孩子一同生长。她以为，家长帮孩子写功课，对孩子并非一点协助都没有。家长对孩子功课的立场，也能传染孩子科技手抄报可打印，也是一种以身作则科技察看手抄报模板。