语文学练优七年级上册_语文学练优七年级上册答案难以置信

一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A. 确凿（zuó） 皂荚（jiá） 桑椹（shèn） 攒成（cuán）B. 油蛉（líng） 斑蝥（máo） 倘若（tǎng） 倜傥（tì dǎng）C.

 

一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A. 确凿（zuó） 皂荚（jiá） 桑椹（shèn） 攒成（cuán）B. 油蛉（líng） 斑蝥（máo） 倘若（tǎng） 倜傥（tì dǎng）

C. 收敛（liǎn） 脑髓（suǐ） 盔甲（kuī） 拗过去（ǎo）D. 蝉蜕（tuì） 啄食（zhuó） 和蔼（ǎi） 宿儒（xiǔ）答案：C解析：A 选项中 “确凿” 的 “凿” 应读 “záo”；B 选项 “倜傥” 的 “傥” 应读 “tǎng”；D 选项 “宿儒” 的 “宿” 应读 “sù” 。

C 选项注音全部正确2.下列词语书写无误的一项是（ ）A. 轻捷 云霄 质朴 人迹罕致B. 鉴赏 书塾 绣像 人声顶沸C. 严厉 渊博 恭敬 高枕而卧D. 签赏 蜈蚣 绅士 风流倜傥答案：C解析：A 选项 “人迹罕致” 应为 “人迹罕至”；B 选项 “人声顶沸” 应为 “人声鼎沸”；D 选项 “签赏” 应为 “鉴赏”。

C 选项书写无误3.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. “确凿只有一些野草” 中 “确凿” 意思是确实B. “人迹罕至” 中 “罕” 是稀少的意思，“人迹罕至” 指少有人来C. “我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人” 中 “方正” 是行为、品性正直无邪的意思。

D. “于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸” 中 “鼎沸” 指锅中的水烧开了，发出响声，形容人多喧闹这里是说读书声像水开了一样安静答案：D解析：“人声鼎沸” 形容人多喧闹，并非安静，D 选项解释错误。

4.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A. 文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、自由欢乐的心理B. 作者在描写百草园的景物时，运用了多种感官，如 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”，从视觉角度进行描写。

C. 文中插叙美女蛇的故事，主要是为了表现百草园里存在着恶毒事物，让人害怕D. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”，这句话运用了欲扬先抑的手法，突出了下雪后百草园的乐趣答案：C解析：插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，并非为了表现百草园里存在恶毒事物让人害怕，C 选项理解有误。

5.下列对文中描写百草园部分的写作手法分析，不正确的一项是（ ）A. 运用了由整体到局部的写作顺序，先写百草园的整体景色，再重点描写泥墙根一带的乐趣B. 多感官描写，如 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，从听觉角度描写，使百草园充满生机。

C. 运用了对比的手法，将百草园的有趣和三味书屋的枯燥进行对比，突出作者对百草园的喜爱D. 大量运用比喻、拟人等修辞手法，如 “木莲有莲房一般的果实” 运用比喻，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴” 运用拟人。

答案：C解析：描写百草园部分没有将百草园和三味书屋进行对比，C 选项分析不正确6.下列对 “单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味” 这句话在文中作用的理解，错误的一项是（ ）A. 承上启下，承接上文对百草园整体景色的描写，引出下文对泥墙根一带乐趣的具体描写。

B. 强调了泥墙根一带的趣味性，突出了百草园是 “我” 的乐园C. 表明作者只对泥墙根一带感兴趣，对百草园其他地方不感兴趣D. 引起读者的好奇心，激发读者继续阅读下文，探寻泥墙根一带的乐趣答案：C解析：这句话并非表明作者只对泥墙根一带感兴趣，而是通过强调泥墙根一带的趣味，以小见大，突出百草园的乐趣无处不在，C 选项理解错误。

二、填空题1.《从百草园到三味书屋》的作者是______ ，原名______ ，他是我国现代伟大的______家、______家、家 ，本文选自他的散文集《》 答案：鲁迅；周树人；文学；思想；革命；《朝花夕拾》。

解析：这是关于鲁迅的基本文学常识，需要牢记2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂______在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，横线处应填______ 。

答案：伏解析：根据课文内容填写，“伏” 字更能体现黄蜂的状态3.文中描写覆盆子 “像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”，这里运用了______和______的描写角度答案：视觉；味觉解析：“像小珊瑚珠攒成的小球” 是视觉描写，“又酸又甜” 是味觉描写。

4.“长妈妈曾经讲给我一个故事听……”，文中长妈妈讲的故事是______ 答案：美女蛇的故事解析：根据文章内容，长妈妈讲的是美女蛇的故事5.“我就只读书，正午习字，晚上对课”，“对课” 就是______ ，这是学习______的一项基本功 。

答案：对对子；作诗解析：结合古代文化常识，“对课” 即对对子，是学习作诗的基本功三、材料题1.阅读下面材料，回答问题材料：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”问题：请从写作手法和语言运用的角度赏析这段文字答案：写作手法上，运用了由整体到局部的写作顺序，先通过两个 “不必说” 从整体上描绘百草园的自然景物，展现出百草园的丰富多彩，再用 “单是” 引出对泥墙根一带局部的描写，突出百草园的趣味。

语言运用上，运用了丰富的形容词，如 “碧绿”“光滑”“高大”“紫红” 等，生动形象地描绘出景物的特点；还运用了拟人的修辞手法，“长吟”“伏”“窜” 等动词，赋予动物以人的动作和形态，使画面充满生机与活力，表达了作者对百草园的喜爱之情 。

解析：从写作手法（顺序、修辞等）和语言特点（词语运用、修辞效果等）两方面赏析2.阅读下面材料，完成题目材料：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”问题：这段文字在文中有什么作用？请从内容和结构两方面分析答案：内容上，详细地描写了三味书屋的位置、布局以及初次进入三味书屋行礼的情景，为读者呈现出三味书屋的环境特点，让读者对三味书屋有更直观的认识。

结构上，引出下文对三味书屋生活的描写，为后文写在三味书屋的学习和趣事做铺垫 解析：从内容（环境描写、场景呈现）和结构（与下文关系）两方面分析四、简答题1.请简要分析百草园和三味书屋在作者心中的不同地位答案：百草园是作者童年的乐园，充满了生机与活力，在百草园中，作者可以自由自在地玩耍，观察各种有趣的动植物，听长妈妈讲神秘的故事，这里的一切都满足了孩子对自然和未知的好奇，给他带来了无尽的欢乐和自由，是他童年美好回忆的重要组成部分。

三味书屋则是作者接受教育的地方，虽然相比百草园，这里的生活相对枯燥，要读书、习字、对课，但也不乏乐趣，如偷偷画画、趁先生读书入神时做小动作等，同时，三味书屋也让作者学到了知识，是他成长过程中不可或缺的一部分 。

解析：从百草园和三味书屋的环境、活动以及对作者的影响等方面分析其在作者心中的地位2.假如你是文中的 “我”，在离开百草园去三味书屋读书的那天，你会有怎样的心情？请写一段不少于 50 字的内心独白答案：今天就要离开百草园去三味书屋读书啦，心里既有些期待，听说那里能学到好多知识；又有些不舍，舍不得百草园里的花花草草、虫虫鸟鸟，不知道在三味书屋会遇到什么有趣的事呢 。

解析：以 “我” 的角度，结合离开百草园去三味书屋的情境，表达出期待与不舍的心情。