学会了吗英语活动(英语活动有哪些)

三、教学理念和方法英语学习活动观本单元教学设计从发展学生核心素养出发，围绕“喜爱的学科”这一单元主题，对本单元内容进行深入学习。每个课时都通过学

三、教学理念和方法英语学习活动观本单元教学设计从发展学生核心素养出发，围绕“喜爱的学科”这一单元主题，对本单元内容进行深入学习每个课时都通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性的学习语言知识和文化知识，挖掘语篇蕴含的关于“热爱生活与学习”的育人价值。

帮助学生运用所学知识、技能和策略，就“个人喜好”表达个人观点和态度，并鼓励学生热爱学习，尊重他人，学会合理安排时间创设情境，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的四、学情分析1.知识本单元话题对于学生而言是非常熟知的，学生已经学了一些有关科目的名词。

如：Chinese， English， math， music； 并且能用已学的描述性形容词如 easy， fun等来谈论学科本课难点是部分学科和星期名词较长，学生难以理解、记忆；学生难以准确使用 Wh-特殊疑问句表达自己喜欢的学科、老师及喜欢的原因，且无法有条理地描述一天的课程安排；学习任务具有挑战。

2.技能学生有限的阅读量限制了学生对有关星期的小常识以及西方中学学制和学科设置的了解3.学习与生活经验绝大部分学生对本单元英语学习话题很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望，乐于参与各种英语实践活动并能在活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

Section A (1a-1c) 教学设计一、语篇研读What： 本课主题属于“人与自我”主题范畴中的主题群“生活与学习"，对应的子主题内容为“学校、课程，学校生活和个人感受”本课时的语篇为中学生日常对话，内容围绕学科展开。

同学们互相询问彼此最喜欢的科目本课通过主题图和对话呈现谈论喜好的重点单词和句型1a图片中谈论最喜爱的学科名称，并学习八个科目的名称1b 听力训练并听懂 Linda 和 Anna 分别喜爱什么科日Why： 本课通过主题图展现学校的不同课堂，激发学生对学习学科话题的兴趣；通过听力练习和对话练习呈现本课时的重点句型和单词，让学生在情境中学习谈论喜欢的科目，掌握目标语言。

How：本课语篇是日常对话，用 Wh-特殊疑问句的问答句型表达自己以及询问他人的学科喜好二、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.结合主题语境，听说认读以下词汇： favorite， subject， P.E.， art， science， music，math，Chinese，geography，history。